有許多孩子在學(xué)習(xí)閑暇，會(huì)學(xué)習(xí)一些課余課程內(nèi)容，那樣可以給孩子帶來(lái)大量種類的專業(yè)知識(shí)，讓孩子的人的大腦聰慧更為豐富多彩。孩子學(xué)習(xí)編程是很非常好的，由于程序編寫能夠給孩子帶來(lái)更強(qiáng)的文化教育，讓孩子能夠更開(kāi)心的成才。那么，深圳有適合4-6歲兒童的積木搭建班嗎?哪家好?下面我們來(lái)了解一下：

深圳樂(lè)博樂(lè)博4-6歲兒童積木搭建班

4-6歲積木搭建少兒班該課程主要面向4-6歲學(xué)員授課，引進(jìn)正版的積木教材作為教具，開(kāi)發(fā)了集挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性為一體的學(xué)習(xí)方案。在教學(xué)的過(guò)程中將會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)等多門學(xué)科的知識(shí)，初步幫助學(xué)員們建立不同學(xué)科的概念，引導(dǎo)孩子自由想象創(chuàng)造，提升孩子的邏輯思維能力和專注力，4-6人小班設(shè)置，關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)。

為什么孩子要學(xué)積木搭建?

因?yàn)榉e木這一小小簡(jiǎn)單的工具可以令以上這些能力內(nèi)化，讓孩子在不知不覺(jué)中挖掘自身的潛能。

積木可以培養(yǎng)孩子的專注能力。如何培養(yǎng)專注力，搭建積木是個(gè)靠專心做一件事的過(guò)程。孩子跟積木互動(dòng)時(shí)，小腦袋需要同時(shí)配合不同的狀態(tài)，在這建構(gòu)、組合、分析及再重組過(guò)程中，孩子不但獲得心理滿足，也同時(shí)獲得邏輯，判斷、選擇、秩序的思考能力。自我管理方面的能力，在搭建的過(guò)程中也能得著主動(dòng)、掌控、定位、創(chuàng)新、改進(jìn)、測(cè)試的內(nèi)化機(jī)會(huì)。這樣的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)是不能替代的：以視覺(jué)觀察及動(dòng)手工作，漸漸過(guò)渡至抽象思考，以此來(lái)培育基礎(chǔ)能力是較能容易建構(gòu)正?；烁瘛?/p>

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力和耐心。當(dāng)孩子用小手拾起積木時(shí)，需要協(xié)調(diào)手眼，對(duì)焦目標(biāo)位置，輕力放松手腕及手指再放下積木，否則要承受自然重力的結(jié)果(積木倒下)。孩子感知并接受這物理性的結(jié)果。這時(shí)候家長(zhǎng)們不應(yīng)修改干涉孩子的行動(dòng)，否則誤導(dǎo)下會(huì)令孩子接收錯(cuò)誤訊息，這違背了大自然定律，阻礙孩子日后的判斷力及認(rèn)知發(fā)展。這些搭建活動(dòng)能令孩子有足夠時(shí)間思考及培養(yǎng)耐性。