勵(lì)普培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)>南京培訓(xùn)學(xué)校>南京玄武樂(lè)博樂(lè)博少兒編程
勵(lì)普培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)>南京培訓(xùn)學(xué)校>南京玄武樂(lè)博樂(lè)博少兒編程
發(fā)布時(shí)間:2021-03-02 09:40:49來(lái)源：勵(lì)普教育綜合
少兒編程教育具備綜合能力，符合未來(lái)時(shí)代發(fā)展需求。少兒編程學(xué)習(xí)并不僅僅是編程知識(shí)填充，重要的是編程思維，有利于提升孩子創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮聯(lián)想能力，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。樂(lè)博樂(lè)博Python課程使用人工智能時(shí)代的編程語(yǔ)言Python，讓孩子使用計(jì)算機(jī)工程師的思維方式來(lái)思考問(wèn)題，近距離接觸前沿AI科技，奠定良好的源碼編程基礎(chǔ)，為以后人工智能的編程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾大學(xué)的工學(xué)教授設(shè)計(jì)，被1200多所中小學(xué)以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬(wàn)名小朋友同期學(xué)習(xí)樂(lè)博樂(lè)博編程課程。樂(lè)博樂(lè)博Python課程內(nèi)容包含Python語(yǔ)言編程基礎(chǔ)，變量、判斷語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句、列表、函數(shù)，以及面向?qū)ο缶幊趟枷?，?yīng)用數(shù)學(xué)思維實(shí)現(xiàn)經(jīng)典數(shù)學(xué)思想，使用pyqt及pygame模塊編程設(shè)計(jì)2D游戲。
德才兼?zhèn)洌吮M其才
科技服務(wù)教育，教育引領(lǐng)未來(lái)
為愛(ài)銷售，陪伴成長(zhǎng)
以客戶為中心，用心做服務(wù)
信賴成就品牌，品牌創(chuàng)造價(jià)值
專業(yè)專注，自我提升，創(chuàng)造成果，得以晉升
我們的課程是小班直播教學(xué)，同時(shí)我們盡可能保留了線下課堂的場(chǎng)景，讓學(xué)生之間可以互相討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，合作完成任務(wù)。
我們的老師能夠在上課期間指導(dǎo)到每一個(gè)學(xué)生，個(gè)性化教學(xué)，及時(shí)答疑，學(xué)生有問(wèn)題解決不了時(shí)老師可以及時(shí)看到他的編程界面，定位問(wèn)題解決問(wèn)題，讓學(xué)生每節(jié)課都收獲滿滿。
我們的平臺(tái)會(huì)保存學(xué)生所有的作品，學(xué)生可隨時(shí)登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復(fù)習(xí)可通過(guò)查看課堂回放或者有問(wèn)題找老師答疑。
| 單元 | 單元名稱 | 課時(shí) |
| 第1單元 | 邏輯之美 | 6 |
| 第2單元 |
當(dāng)python遇上數(shù)學(xué)
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6 |
| 第3單元 | 趣味編程 | 6 |
| 第4單元 | 挑戰(zhàn)抽象思維 | 6 |
| 第5單元 | 奇妙的小程序 | 6 |
| 第6單元 | 百尺竿頭 | 6 |
| 第7單元 |
人機(jī)界面設(shè)計(jì)
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6 |
| 第8單元 |
人機(jī)交互操作
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6 |
1、看比師資力量
老師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，有目的、有系統(tǒng)地引導(dǎo)孩子積極參與生動(dòng)、生動(dòng)的編程游戲，使他們健康、全面地成長(zhǎng)。找編程老師就是為孩子營(yíng)造一個(gè)地道的編程學(xué)習(xí)環(huán)境，在線少兒編程網(wǎng)就是專門為孩子打造地道編程學(xué)習(xí)環(huán)境的課程，創(chuàng)造了一個(gè)孩子專屬的編程老師，使師生建立了深厚的友誼和默契。固定編程老師可以隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，并與助教和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
在孩子學(xué)習(xí)少兒編程課程一般孩子在6-16歲左右就可以學(xué)習(xí)了。通過(guò)圖形化編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)，讓孩子拖動(dòng)鼠標(biāo)就能夠完成課程學(xué)習(xí)，以踏實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)逐漸為孩子構(gòu)建良好的編程基礎(chǔ)，也為孩子今后的“進(jìn)階”其他編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷良好的編程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。那么，南京玄武少兒編程機(jī)構(gòu)有推薦的嗎？下面我們來(lái)看看吧~
樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程教育簡(jiǎn)介
樂(lè)博樂(lè)博教育科技有限公司成立于2012年，是專注于3-18歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立600多家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得16萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長(zhǎng)。
樂(lè)博樂(lè)博至今已榮獲教育獎(jiǎng)項(xiàng)12次，其中“騰訊網(wǎng)2017年年度影響力教育品牌”、“2017年度新華網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新教育品牌”、“2018年度智慧學(xué)習(xí)機(jī)器人聯(lián)盟”、“2018年度教育部教育裝備研究與發(fā)展中心成員單位”以及“2019年度新浪網(wǎng)綜合實(shí)力教育集團(tuán)”等均在業(yè)內(nèi)受到廣泛認(rèn)可，2019年發(fā)布全套系產(chǎn)品3.0版本。
樂(lè)博樂(lè)博在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準(zhǔn)推薦相應(yīng)的課程;不同類型課程，給學(xué)生提供較適合的幫助;階段性競(jìng)賽和測(cè)評(píng)，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
編程對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展有哪些作用?
我們都知道科技是第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，人才是資源。所以，越來(lái)越多的國(guó)家意識(shí)到創(chuàng)新人才的重要性，并納入國(guó)家未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略中。國(guó)內(nèi)外追捧的STEAM教育，注重科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，而兒童編程教育具備綜合能力，符合未來(lái)時(shí)代發(fā)展需求。
提供創(chuàng)新思路
兒童編程學(xué)習(xí)并不僅僅是編程知識(shí)填充，重要的是編程思維，有利于提升孩子創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮聯(lián)想能力，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。
增強(qiáng)邏輯思維能力
未來(lái)思維方式?jīng)Q定出路，而編程學(xué)習(xí)核心就是編程思維，幫助孩子形成良好的邏輯思維能力，形成獨(dú)立思考、分析、解決問(wèn)題的能力。對(duì)提升孩子個(gè)人能力，增強(qiáng)編程技能有很大的幫助。
提升藝術(shù)感及抗壓能力
編程學(xué)習(xí)是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子需要接受多門學(xué)科知識(shí)點(diǎn)相互融合，接觸到高新科技，提升自身審美意識(shí)。其次，兒童編程學(xué)習(xí)也是不斷試錯(cuò)的過(guò)程，需要還有足夠的耐心和抗壓能力，能夠積極解決問(wèn)題，攻克難關(guān)。
動(dòng)手實(shí)踐能力
兒童編程學(xué)習(xí)并不是紙上談兵，更多是動(dòng)手實(shí)踐，需要孩子運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的算換。有利于增強(qiáng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力，變得更加靈活。
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