科技時(shí)代對于孩子的要求也越來越高，現(xiàn)在很多家庭電器都屬于智能產(chǎn)品，聲控或自動(dòng)，為生活帶來更多便捷。未來將有更多高新科技產(chǎn)品出現(xiàn)在生活中，需要孩子懂得更多智能產(chǎn)品設(shè)備的使用及構(gòu)造，所以孩子進(jìn)行兒童編程學(xué)習(xí)已然成為趨勢。那么，濟(jì)南市中區(qū)少兒機(jī)器人編程班有哪些推薦？

兒童編程培訓(xùn)班家長怎么選?家長還是要考慮到這些：

以往常說的選擇兒童編程教育機(jī)構(gòu)在注意師資力量及課程體系，教研資源等，保障孩子接受良好的教育。此外，還要注意細(xì)節(jié)之處，考慮孩子到孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足孩子自身學(xué)習(xí)所需，且能夠?qū)⒆游磥碛兴鶐椭?，讓孩子能夠感受到編程學(xué)習(xí)的樂趣。

孩子的上課時(shí)間

家長給孩子選擇兒童編程培訓(xùn)班，就要考慮到課程上課時(shí)間與孩子上課時(shí)間，不能撿了芝麻，丟了西瓜。而是張弛有度，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)之間相處串聯(lián)，只有不斷積累，總結(jié)才能夠不斷進(jìn)步。

孩子的課程內(nèi)容

兒童編程學(xué)習(xí)課程與應(yīng)試教育書本內(nèi)容有些差異，但都屬于知識(shí)輸出，所以孩子要認(rèn)真對待，樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，兒童編程課程講的是編程工具使用，旨在提升孩子編程知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。而應(yīng)試教育課程內(nèi)容大多以考試題目為準(zhǔn)，目的性教學(xué)，不靈活。

孩子的上課習(xí)慣

絕大部分孩子適應(yīng)環(huán)境需要很長的時(shí)間，特別是老師上課的方式，容易對孩子產(chǎn)生不利影響，家長應(yīng)該貼合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造適合孩子學(xué)習(xí)方式的閱讀、學(xué)習(xí)、交流等，讓孩子能夠遵循原來的習(xí)慣，學(xué)的更安心。

總而言之，兒童編程培訓(xùn)班質(zhì)量參差不齊，選擇之前家長要全方位考量，既不給孩子造成學(xué)習(xí)上的不適，又能夠給孩子帶來學(xué)習(xí)上的提升，才是重點(diǎn)。

樂博樂博機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)課程體系

一、課程體系

樂博樂博相當(dāng)于其他機(jī)器教育機(jī)構(gòu)，我們的較大的優(yōu)勢就是課程體系，3-16歲的機(jī)器人編程教育的無縫銜接，以及樂博樂博做到了軟硬實(shí)力的雙重培養(yǎng)模式。

【硬件搭建操作能力】從UARO機(jī)器人(3-5歲)、積木機(jī)器人(4-6歲)、單片機(jī)機(jī)器人(7-10歲)、人形機(jī)器人(10歲以上)。

【軟件思維編程能力】從接觸式編程(3-6歲)、圖形化編程(6-10歲)、語言類編程(10-16歲)。

目前我們基本做到了3-16歲年齡階段的全覆蓋，而且我們的課程是進(jìn)階式的，這樣則更有利于孩子的學(xué)習(xí)和掌握。

隨著我們課程3.0的發(fā)布，我們的課程體系將會(huì)更加完善，讓我們的孩子贏在起點(diǎn)，掌握從容應(yīng)對未來的能力。

二、教材教具

大家都知道，目前國內(nèi)很機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)，所采用的教具都大同小異，而樂博樂博的教材教具則完全區(qū)別于其他機(jī)構(gòu)，可以說我們的教材教具只為教學(xué)而研發(fā)，而非玩具式的簡單拼裝，也不進(jìn)行市場的銷售，教具的拼裝難度更大一些，對于孩子動(dòng)手能力、邏輯思維能力培養(yǎng)更強(qiáng)一些。

較重要的是，我們的教材教具更具針對性，根據(jù)年齡階段的不同，所用的教材教具也有所不同，我們充分的考慮到了我們孩子的理解和接受能力的差別，在教材教具上也更加用心。我們的教材教具都是與課程相綁定，且可以上完課后帶回家，重復(fù)的使用。