勵普培訓
發(fā)布時間:2021-06-18 17:03:01來源：勵普教育綜合
少兒編程教育具備綜合能力，符合未來時代發(fā)展需求。少兒編程學習并不僅僅是編程知識填充，重要的是編程思維，有利于提升孩子創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合實際發(fā)揮聯(lián)想能力，設計出更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。樂博樂博Python課程使用人工智能時代的編程語言Python，讓孩子使用計算機工程師的思維方式來思考問題，近距離接觸前沿AI科技，奠定良好的源碼編程基礎，為以后人工智能的編程學習打下良好的基礎。
ROBOROBO其創(chuàng)意機器人是由首爾大學的工學教授設計，被1200多所中小學以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬名小朋友同期學習樂博樂博編程課程。樂博樂博Python課程內(nèi)容包含Python語言編程基礎，變量、判斷語句、循環(huán)語句、列表、函數(shù)，以及面向?qū)ο缶幊趟枷?，應用?shù)學思維實現(xiàn)經(jīng)典數(shù)學思想，使用pyqt及pygame模塊編程設計2D游戲。
德才兼?zhèn)洌吮M其才
科技服務教育，教育引領未來
為愛銷售，陪伴成長
以客戶為中心，用心做服務
信賴成就品牌，品牌創(chuàng)造價值
專業(yè)專注，自我提升，創(chuàng)造成果，得以晉升
我們的課程是小班直播教學，同時我們盡可能保留了線下課堂的場景，讓學生之間可以互相討論問題，互相學習，合作完成任務。
我們的老師能夠在上課期間指導到每一個學生，個性化教學，及時答疑，學生有問題解決不了時老師可以及時看到他的編程界面，定位問題解決問題，讓學生每節(jié)課都收獲滿滿。
我們的平臺會保存學生所有的作品，學生可隨時登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復習可通過查看課堂回放或者有問題找老師答疑。
| 單元 | 單元名稱 | 課時 |
| 第1單元 | 邏輯之美 | 6 |
| 第2單元 |
當python遇上數(shù)學
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6 |
| 第3單元 | 趣味編程 | 6 |
| 第4單元 | 挑戰(zhàn)抽象思維 | 6 |
| 第5單元 | 奇妙的小程序 | 6 |
| 第6單元 | 百尺竿頭 | 6 |
| 第7單元 |
人機界面設計
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6 |
| 第8單元 |
人機交互操作
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6 |
1、看比師資力量
老師要發(fā)揮指導作用，有目的、有系統(tǒng)地引導孩子積極參與生動、生動的編程游戲，使他們健康、全面地成長。找編程老師就是為孩子營造一個地道的編程學習環(huán)境，在線少兒編程網(wǎng)就是專門為孩子打造地道編程學習環(huán)境的課程，創(chuàng)造了一個孩子專屬的編程老師，使師生建立了深厚的友誼和默契。固定編程老師可以隨時掌握孩子的學習過程，并與助教和家長溝通孩子的學習情況。
少兒編程是一種非常強調(diào)邏輯的技能，在程序設計過程中，任何一個寫作或邏輯上的小錯都會使程序無法運行，因此，學習程序設計可以使兒童更加熱愛思維，并在程序設計過程中更好地訓練兒童的邏輯思維。南京秦淮Python少兒編程哪家好?
學習少兒編程歡迎選擇樂博樂博
樂博樂博機器人教育基于不同的年齡段會有大顆粒課程、UARO課程、積木課程、編程故事、單片機課程、人性機器人、Python課程、C++編程課程和RoboMasterEP課程。在3-7歲這一階段，我們的課程會以游戲化的教學方式讓孩子在感知中學習。從簡單的搭建，到簡單的編程，讓孩子感受到電子積木的魅力，讓孩子用積木機器人完成搭建和編程的學習。而7-18歲的孩子，我們樂博樂博機器人教育就會使用更專業(yè)的單片機器材，人形機器人組件和專業(yè)軟件平臺，幫助孩子逐漸加深對機器人和編程的了解，把理論知識和實際工程相結(jié)合，實操教學，學習編程。
少兒編程對孩子的學習有什么幫助?
1、學習興趣差
多數(shù)孩子不喜歡學習，需要家長或者老師來培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子體驗到學習的快樂。
少兒編程課則可以提高學習興趣，在編程課程中，內(nèi)容常常結(jié)合各個年級學科知識，孩子能發(fā)現(xiàn)許多學校學習的知識出現(xiàn)在編程課中，而且非常生動有趣。這樣的課程能夠幫助孩子理清邏輯關系、構(gòu)建知識框架、鞏固所學知識，大大增加了孩子們學習熱情，孩子對學校的學科學習也會更感興趣。
2、孩子沒有正確的學習方法
如果孩子沒有找到適合自己的學習方法，努力就不一定能得到相應回報，會打擊孩子的自信心，從而不想學習。學習少兒編程能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，從而學習。
3、單一的評價體制
在當今的教育環(huán)境下，對孩子較普遍的評價標準就是學業(yè)成績，這樣一刀切的評價方式，偏于功利化，也不能全面綜合評價學生，這就不能及時地鼓勵學生，激發(fā)孩子們的上進心。
而少兒編程課評價反饋就會很及時，由于編程的特殊性，在操作之后，孩子可以直接看到作品能否正常運行，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每做出一個作品孩子都會充滿了成就感，激發(fā)上進心。
4、新鮮事物吸引刺激
21世紀，世界在迅速發(fā)展，許多新鮮事物應運而生。自控力不強的學生很容易就被外面精彩的世界吸引，心思自然不會放在學習上。比如孩子們對電腦手機是有著濃厚的興趣的，因為在電腦手機中，有著新鮮刺激的游戲等內(nèi)容，家長常常擔心孩子沉迷完游戲，那如果我們換個思路呢——讓孩子學習制作游戲。不但能夠吸引孩子，在制作游戲的過程中還會學習少兒編程知識，通過這樣的方式孩子不僅不會感到有學習壓力，還會很樂于學習。
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