福州朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有優(yōu)勢(shì)嗎?在全球化的今天，英語已經(jīng)成為一種極其重要的語言，無論是出國(guó)留學(xué)還是職場(chǎng)發(fā)展，都需要具備一定的英語能力。而雅思考試作為全球性的英語考試，備受各大高校和國(guó)際企業(yè)的認(rèn)可。朗閣雅思是目前國(guó)內(nèi)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的佼佼者之一，頗受考生們的青睞。

福州朗閣雅思6分班

入學(xué)水平

詞匯量300以下，入學(xué)測(cè)試1-3題

課程目標(biāo)

掌握并熟練使用語法入門知識(shí);按常見話題，積累可用于表達(dá)的詞匯;培養(yǎng)基本的閱讀理解 力及短文聽讀的能力

使用教材

采用雅思考試出題機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思預(yù)備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內(nèi)部教材

朗閣雅思教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1. 針對(duì)考試要求進(jìn)行講解

我們的課程設(shè)置非常貼近雅思考試的要求，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。在課堂上，老師會(huì)精準(zhǔn)地掌握每個(gè)學(xué)生的英語水平和個(gè)性化需求，針對(duì)性地講解考試涉及的知識(shí)點(diǎn)和技巧，使學(xué)員更好地適應(yīng)考試。

2. 節(jié)點(diǎn)式驗(yàn)收和學(xué)習(xí)規(guī)劃管理

為了幫助學(xué)員更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行節(jié)點(diǎn)式驗(yàn)收。同時(shí)，我們也會(huì)為每位學(xué)員制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)其英語水平和考試目標(biāo)，合理分配時(shí)間和任務(wù)，并進(jìn)行監(jiān)督和反饋。通過這種方式，我們可以讓學(xué)員做足好知識(shí)儲(chǔ)備，在考試中發(fā)揮更好的水平。

3. 教學(xué)研討會(huì)

為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，我們會(huì)定期組織教學(xué)研討會(huì)。在這里，老師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略以及考情等信息，以便更好地服務(wù)于學(xué)員。同時(shí)，我們也會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)和教育界人士進(jìn)行授課和交流，不斷更新教學(xué)理念和方法。

4. 教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)

朗閣擁有一支專業(yè)素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。他們大多具有海外留學(xué)背景或者出國(guó)交流經(jīng)歷，在英語語言能力、雅思考試技巧以及教育教學(xué)方面均有深厚的造詣。此外，我們還會(huì)定期組織內(nèi)部培訓(xùn)和外部交流，為老師們提供更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

首先，任務(wù)回應(yīng)情況主要考察寫作格式是否恰當(dāng)，是否全面回應(yīng)寫作任務(wù)，全文是否貫穿統(tǒng)一、有清晰立場(chǎng)并給出結(jié)論，是否提出了多個(gè)相關(guān)論點(diǎn)并進(jìn)行延伸和充分論證等。

其次，連貫和銜接這一評(píng)分項(xiàng)要求考生能夠有邏輯地組織信息和論點(diǎn)，保持行文流暢，恰當(dāng)使用多種銜接手段且能將全文進(jìn)行合理分段等。

另外，要想在詞匯豐富程度這一方面提數(shù)，僅僅靠提升詞匯量是不夠的。選取詞匯時(shí)，也要注意其靈活性和準(zhǔn)確性。并且，要學(xué)會(huì)靈活使用低頻詞匯和恰當(dāng)?shù)脑~組搭配。當(dāng)然，減少詞匯拼寫等錯(cuò)誤也同樣重要。

較后，在語法方面要做到：嘗試使用多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)，降低出錯(cuò)頻率，同時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

小作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：①任務(wù)完成情況;②連貫和銜接;③詞匯豐富程度;④語法多樣性和準(zhǔn)確性。具體來看，除第一項(xiàng)之外，其它三項(xiàng)的具體要求與大作文基本一致。任務(wù)完成情況主要要求考生的作文要涵蓋所有寫作任務(wù)，清晰地呈現(xiàn)圖表的概述以及主要特征等。