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　　語法是對語言進行研究后，系統(tǒng)地總結歸納出來的一系列語言規(guī)則，對于我們理解和規(guī)范使用英語是很重要的。對于雅思考試來說，在口語和寫作里面就明確規(guī)定了，語法是一個重要的評分點。語法對于聽力和閱讀來說也是很重要的，例如，閱讀中會有很多長難句，句子結構的正確劃分，是我們理解的一個重要前提，否則，就算句中沒有生詞，有時理解上會跟作者表達的意思有所偏差。本文將從句子層面總結中國學生常犯的語法錯誤。

　　主謂不一致

　　主謂一致指的是謂語動詞在人稱和數(shù)上要和主語保持一致，例如，在一般現(xiàn)在時中，主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞也要用相應的第三人稱單數(shù)形式。在寫句子時，應注意句子的主語是什么，切記勿把修飾語或從句中的名詞當句子的主語。

　　l 誤把修飾語中的名詞當主語

　　例 1：The books bought by the man was first published in 1970.

　　改：The books bought by the man were first published in 1970.

　　注解：這句話的主語為 the books，是復數(shù)，而不是修飾語 bought by the man 中的 the man，所以謂語動詞應為 were，而不是 was。

　　l Of 結構的名詞短語

　　例 2：The doors of the room was broken.

　　改：The doors of the room were broken.

　　注解：如果主語是“...of...”的詞組，謂語的形式需要和“of”之前的名詞保持一致。這句話的主語不是所有格 of 后面的 the door，核心的名詞是 the doors，所以謂語動詞應用復數(shù)形式的were。

　　l 從句當主語

　　例 3：How governments will address global warming have attracted the attention of the world.

　　改：How governments will address global warming has attracted the attention of the world.

　　注解：這句話的主語是個主語從句(How…warming)，而不是從句的主語 governments，主語從句可以看作是一件事情，所以謂語動詞形式應用單數(shù)形式。

　　l 定語從句的主謂一致

　　例 4：He is a boy who like reading.

　　改：He is a boy who likes reading.

　　注解：定語從句中的關系代詞是用來取代先行詞的，在單復數(shù)上應與先行詞保持一致，所以原句中的從句謂語動詞 like 應與先行詞 a boy 在形式上保持一致，故 like 改為 likes.

　　句子缺少謂語動詞

　　例1：On the seashore, some people playing volleyball and some lying in the sun.

　　改：On the seashore, some people are playing volleyball and some are lying in the sun.

　　注解：謂語動詞是不可以直接由分詞來充當。

　　例2：The answer still unknown.

　　改：The answer is still unknown. 或 The answer remains unknown.

　　注解：原句中的still是個副詞，unknown 為形容詞，所以少了謂語動詞。

　　忽視平行結構

　　如果幾個句子成分在內容和功能上相似時，我們需要讓它們在形式上面保持一致，例如名詞對名詞，從句對從句。

　　例1：The best ways to maintain health are working out, taking a good rest and have a balanced diet.

　　改：The best ways to maintain health are working out, taking a good rest and having a balanced diet.

　　注解：這里的 working out，taking a rest 和 having a balanced diet 是并列的表語，形式上應保持一致，全部用動名詞形式。

　　例2：Your semester grade is based not only on how well you do on each test, but also how you participate in class.

　　改：Your semester grade is based not only on how well you do on each test, but also on how you participate in class.

　　注解：這句話的并列結構應為based not only on…but also on…。這里并列的對象為 on how well you do on each test 和 on how you participate in class，所以 but also 后的 on 是不可以省去的。

　　雙謂語

　　英語語法規(guī)定，除非有連詞存在，否則一個句子基本上只能有一個謂語動詞，但是由于漢語句子里是可以允許多個動詞存在，所以這是中國學生最常犯的一個錯誤。

　　l There be 句型后出現(xiàn)動詞原形

　　例1：There is an old man live in that room.

　　改：There is an old man living in that room.或There is an old man who lives in that room.

　　注解：There be 句型中的 be 動詞已經(jīng)是句子的謂語動詞了，所以后面是不可以再直接出現(xiàn)謂語動詞，可改成分詞或從句。

　　l 動詞原形做主語

　　例2：Play football is his favorite.

　　改：Playing football is his favorite.

　　注解：動詞原形是不可以直接充當主語，需要改成相應的名詞或動名詞形式。

　　l 句子做主語

　　例3：The earth is round is obvious

　　改：It is obvious that the earth is round.

　　注解：一句話是不可以直接做主語的，需要加連詞，改成主語從句。

　　l 兩句話直接用逗號隔開

　　例4：He is a student，she is also a student.

　　改：He is a student. She is also a student. 或 He is a student and she is also a student.

　　注解：句子是以句號結束的，句號里面的句子不可以有兩個謂語動詞存在，有連詞存在除外。

　　從句使用錯誤

　　l 從句缺少連詞

　　例1：The fact, he stole the book, surprised me.

　　改：The fact that he stole the book surprised me.

　　注解：原句表達的是同位語從句的意思，而同位語從句的連詞that是不可以省略的，所以應加上that，而不是用逗號隔開。

　　l 一個從句出現(xiàn)兩個連詞

　　例2：It is obvious that how he solved the problem.

　　改：It is obvious that he solved the problem. 或 It is obvious how he solved the problem.

　　注解：原句中只有一個主語從句，但卻出現(xiàn)兩個連詞，所以可以根據(jù)說話人想表達的意思，刪去一個連詞。

　　l 從句單獨成一句話

　　例3：He bought many books. Because he likes reading.

　　改：He bought many books because he likes reading.

　　注解：從句是不可以單獨成一句話的，需要有主句存在。像while這樣的連詞，也是一樣，所以也不能直接說While books account for 14%.

　　l 誤把副詞當連詞

　　例4：He is a student, however, she a teacher.

　　改：He is a student. However, she a teacher.

　　注解：有些學生會把一些諸如however，meanwhile, thus這樣的副詞，當做是連詞來使用，直接連接兩個句子，這是錯誤的。當不確定某個詞的詞性是需要查閱一下詞典。

　　l 從句少謂語動詞

　　例5：Museums are places where visitors experiencing local cultures.

　　改：Museums are places where visitors can experience local cultures.

　　注解：從句本質上也是個句子變化而來的，所以是不能缺少謂語動詞的，experiencing是分詞形式，屬于非謂語動詞，所以原句是錯的。

　　l 分詞使用錯誤

　　在使用分詞時要注意的就是它的邏輯主語，當分詞位于句首作狀語時，邏輯主語需與句子主語一樣;其次需要注意的是應該用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。分詞與邏輯主語是主動關系時用現(xiàn)在分詞;被動則用過去分詞。

　　l 邏輯主語不一致

　　例1：Waiting for the bus, a bike hit me.

　　改：Waiting for the bus, I was hit by a bike.

　　注解：原句分詞 waiting 的邏輯主語是 I，而不是 a bike，所以若分詞結構不變，主句只能改成I做主語。當然，這個句子也可以改成狀語從句 When I was waiting for the bus, a bike hit me.

　　l 現(xiàn)在分詞與過去分詞用混

　　例2：Giving another chance, he would do better.

　　改：Given another chance, he would do better.

　　注解：原文中的he應該是被給機會，而不是給別人機會，所以為被動，應該成過去分詞。

　　結語：在我們寫文章碰到謂語動詞時，應句子是否有謂語動詞，謂語動詞是否滿足主謂一致，是否出現(xiàn)雙謂語。寫從句時，需要檢查連詞是夠選擇正確，還有從句的結構是否完整。用分詞是，需要注意邏輯主語是否一致，現(xiàn)在和過去分詞的選擇是夠正確。