家庭教育,就是為你打開一扇發(fā)現(xiàn)幸福的大門,讓大家在教育實(shí)踐中,學(xué)會用正確的、發(fā)展的眼光看待孩子,用愛去呵護(hù)每一個孩子,并且能用更加積極樂觀的態(tài)度對待工作和生活,做一名幸福的人!
《家庭教育促進(jìn)法》明確將家庭教育定義為:父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的培育、引導(dǎo)和影響,而不是寬泛地?cái)U(kuò)大為家庭成員相互之間的影響。同時,還明確規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育;要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人樹立家庭是第 一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識,承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
現(xiàn)象覺知
技能實(shí)操
(自我)賦能(他人)
理論引領(lǐng)
能力內(nèi)化
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、康養(yǎng)技能、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、法律考試、家庭教育課程、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全 國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
優(yōu)路教育成立于2005年,隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司,經(jīng)過十幾年的發(fā)展,注重自有教學(xué)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè),現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
優(yōu)路家庭教育指導(dǎo)師課程
問題指導(dǎo)
對于不同家庭面臨的家庭教育問題能夠給出有效的指導(dǎo)方法與干預(yù)策略。
職業(yè)認(rèn)知
從政策、倫理方面,對家庭教育指導(dǎo)師這個新興職業(yè),有清晰的認(rèn)知。
與家庭溝通
了解與家庭溝通的原則以及溝通技巧。
從業(yè)能力
從理論到實(shí)操,從自我賦能到賦能他人,逐步挖掘并完善自己的從業(yè)能力。
了解孩子
通過課程的學(xué)習(xí)了解各階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)以及成長任務(wù)。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件:
(符合條件之一即可報(bào)名)
1、具有中專以上教育、心理、營養(yǎng)、醫(yī)療或護(hù)理專業(yè)學(xué)歷,同時有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)3年以上;
2、具有大專以上相關(guān)學(xué)歷,有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)2年以上。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名資料:
(1)2寸免冠藍(lán)底照片2張;
(2)身份證復(fù)印件1張;
(3)學(xué)歷證書復(fù)印件1張。
報(bào)考對象:
幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)、小學(xué)、中學(xué)范圍內(nèi),教師、園醫(yī)、校醫(yī)、社區(qū)兒童家庭服務(wù)人員、校外輔導(dǎo)員;青少年活動中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu);從事家長培訓(xùn)的各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師、有志從事兒童工作的各界人士以及關(guān)心孩子健康成長的父母們。
家庭教育指導(dǎo)師資格證書有什么用?
1、家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證,有利于豐富教師的知識結(jié)構(gòu),提升教學(xué)水平,增強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
2、學(xué)生家長通過學(xué)習(xí),既可以自己當(dāng)孩子的“老師”,又可以進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教,如何與老師溝通,知己知彼地配合孩子的學(xué)習(xí)和制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。
3、社會上存在龐大的從事心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)等工作的群體,在這個群體當(dāng)中,即使多數(shù)持有心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師、培訓(xùn)師等資格證書,但他們工作的較終核心仍是要面對學(xué)生,仍是要回歸教育咨詢。從工作的實(shí)際需求來看,他們需要接受教育咨詢的專業(yè)訓(xùn)練。
4、家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員,社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員,需要掌握專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能,從而提升工作成效。
5、企業(yè)員工援助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問題、情感問題、子女學(xué)業(yè)等問題。
6、家庭教育指導(dǎo)師將豐富自身的知識結(jié)構(gòu),拓寬自身的職業(yè)道路。通過專業(yè)學(xué)習(xí),了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向,較大限度發(fā)揮自己的長處,進(jìn)而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。既節(jié)省了時間,縮短了成功的歷程,又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位,使個人價值得到較大化的發(fā)揮。同時,通過學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能,在求職的道路上增加了選擇面,提升競爭力。
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