托?？荚嚨牧鞒搪L(zhǎng)，一般持續(xù)時(shí)間都在4小時(shí)以上，這就要求考生在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都保持精神高度集中，這對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是比較難做到的，伴隨著時(shí)間流逝大家的考試狀態(tài)肯定是從亢奮逐漸轉(zhuǎn)向麻木。既然考試中精力的衰退不可避免，考生就需要提前多做儲(chǔ)備，而較佳的儲(chǔ)備方式當(dāng)然就是通過(guò)充足睡眠來(lái)養(yǎng)精蓄銳了。因此，小編希望考生至少能夠增加考前3天的充足睡眠，既不要熬夜也盡量避免太早起床，通過(guò)充分的休息為自己積攢足夠的體力精力，以應(yīng)對(duì)托福考試的地獄式馬拉松。接下來(lái)一起來(lái)看看中山小欖托福培訓(xùn)班選哪家好?
                           

托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好?小編推薦環(huán)球教育。

環(huán)球國(guó)際教育是國(guó)內(nèi)較大出國(guó)考試機(jī)構(gòu)之一，每月開(kāi)設(shè)雅思、托福、SAT、出國(guó)留學(xué)、多語(yǔ)種、中小學(xué)等數(shù)千個(gè)培訓(xùn)班級(jí)。創(chuàng)立全國(guó)第一連鎖留學(xué)品牌。

環(huán)球教育在托福課程中，采用國(guó)際的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)記錄學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的變化了解每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)者提供定制化的托福學(xué)習(xí)方案，并且有1對(duì)1為學(xué)習(xí)者進(jìn)行精講互動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)效果放心，會(huì)提供分段反饋外加教學(xué)課程外的助學(xué)老師的全程陪伴。

環(huán)球的四大特色服務(wù)：

1、學(xué)前水平測(cè)試

上課前會(huì)有助教幫助測(cè)試，準(zhǔn)確的確定學(xué)員的英語(yǔ)水平。

2、自主選擇外教

學(xué)員自主的選擇外教，上課時(shí)間也是自由預(yù)約。

3、定制學(xué)習(xí)方案

按照學(xué)員的英語(yǔ)水平，制定了專屬學(xué)習(xí)方案。

4、進(jìn)度追蹤

學(xué)習(xí)以后我們的學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)您進(jìn)行回訪，根據(jù)需要不斷調(diào)整您之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

托?？荚囬喿x題怎么提數(shù)?

1.充實(shí)詞匯量

因?yàn)樵谕懈５脑~匯考核中，基本詞匯量、構(gòu)詞法分析還有上下文推斷是三個(gè)考點(diǎn)。意味著增加詞匯量，只能對(duì)基本詞匯量和部分構(gòu)詞法詞匯起到幫助，對(duì)上下文推斷收效甚微。這就是為什么經(jīng)常有的學(xué)生考試詞匯量大概在10,000左右，但是托福閱讀仍舊還在24-26分徘徊的原因。所以，詞匯理解必須基于句子結(jié)構(gòu)搭配，以及上下文分析。當(dāng)然，這種提升是針對(duì)要沖擊28-30的學(xué)生的要求。

2.充分理解文章標(biāo)題

大部分同學(xué)都會(huì)有這樣的做法，跳過(guò)標(biāo)題直接看文章。實(shí)際上，標(biāo)題不僅僅是一篇文章的主題所在，更可以利用它來(lái)預(yù)判文章的內(nèi)容，因?yàn)閔eading95%就是文章的topic，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。

大家在做題的時(shí)候不妨可以研究整理一下「標(biāo)題和對(duì)應(yīng)文章結(jié)構(gòu)的規(guī)律」，這將對(duì)大家理解文章結(jié)構(gòu)和答題內(nèi)容有很大的幫助。

3.不要盲目套用解題套路

第一，托福題干的表達(dá)方式非常靈活。除了固定的幾個(gè)題目(詞匯題，長(zhǎng)難句化簡(jiǎn)，文本插入，文章小結(jié)六選三)之外，其余的題目的問(wèn)法之多樣是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法想象的，因此不要過(guò)于依賴機(jī)械的題路解法。

第二，總有些不負(fù)責(zé)任的老師說(shuō)：“托福閱讀不需要看文章啦!題目跟每段都是對(duì)應(yīng)的，直接看題找答案就好啦!” 這未必是適用于所有閱讀題目，值得注意的是，解題方法與技巧跟題型的對(duì)應(yīng)關(guān)系在改革之后被嚴(yán)重弱化，說(shuō)明ETS正在絞盡腦汁的想辦法減少考題的數(shù)量的同時(shí)，也在著手提升考試的質(zhì)量——也就是說(shuō)，ETS更加注重如何考察你讀懂了這篇文章，而不是考察你是否找到了對(duì)應(yīng)的碎片信息(即使是正確的)。簡(jiǎn)而言之，我們更多要關(guān)注文章的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)，而不是某一道題的答案應(yīng)該怎么找。