勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>宜昌培訓(xùn)學(xué)校>湖北宜昌優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>宜昌培訓(xùn)學(xué)校>湖北宜昌優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
注冊(cè)會(huì)計(jì)師，簡(jiǎn)稱為CPA，是指通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試并取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書在會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員，指的是從事社會(huì)審計(jì)/中介審計(jì)/獨(dú)立審計(jì)的專業(yè)人士。注冊(cè)會(huì)計(jì)師成績(jī)?nèi)鎸?shí)行專業(yè)階段考試合格證電子化管理，成績(jī)公布后即可在注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自行查詢、下載專業(yè)階段考試合格證電子證書。教學(xué)目標(biāo)：考試通過(guò)率高且在工作中靈活運(yùn)用；
課程內(nèi)容：老師采用企業(yè)中真實(shí)案例分析講解；
授課方式：老師引導(dǎo)學(xué)生思考，團(tuán)隊(duì)共同探討；
學(xué)習(xí)效果：育德導(dǎo)圖式教學(xué)提高學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果；
師資力量：案例式教學(xué)多年專注會(huì)計(jì)教研；
個(gè)性需求：專職助教老師課堂一對(duì)一解決問(wèn)題。
優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)。優(yōu)路組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。
具有完全民事行為能力;具有高等專科以上學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或者具有會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱，可以申請(qǐng)參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試。已取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)階段考試合格證，可以申請(qǐng)參加綜合階段考試。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試分為專業(yè)階段和綜合階段。專業(yè)階段考試科目有會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法;綜合階段考試科目有職業(yè)能力綜合測(cè)試(試卷一、試卷二)。
專業(yè)階段考試單科成績(jī)5年內(nèi)有效，綜合階段考試沒(méi)有時(shí)間限制。在五年內(nèi)學(xué)員沒(méi)有通過(guò)專業(yè)階段的全部六門課程，第六年就需要重新考試。
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北京環(huán)球優(yōu)路教育主營(yíng)工程、教師、財(cái)經(jīng)行業(yè)準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，具體項(xiàng)目包括：工程類——建造師、消防工程師、造價(jià)工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師、B...
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