成都青羊高一輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)介紹~為了幫助高一學(xué)子贏在起跑線上，學(xué)大教育為高一年級(jí)學(xué)生開設(shè)高一全科班，課程大綱緊跟新課程方向，采用模塊化教學(xué)模式，循序漸進(jìn)的強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)思維和知識(shí)掌握。通過小班課、一對(duì)一形式的輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后明確目標(biāo)、持續(xù)提升。

成都學(xué)大高一輔導(dǎo)班課程介紹

高一英語1對(duì)1個(gè)性化同步輔導(dǎo)

課程學(xué)習(xí)將一改以往的聽說策略，詞匯、語法、閱讀、寫作將成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此階段要高考核心的語法項(xiàng)目，包括：情態(tài)動(dòng)詞，形容詞副詞，名詞性從句，非謂語動(dòng)詞，構(gòu)詞法等。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由語言知識(shí)逐漸過渡到語言技能。

高一物理1對(duì)1個(gè)性化同步輔導(dǎo)

高中物理思維能力提高的關(guān)鍵時(shí)期。初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上;而高中，物理知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中，物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出，處理問題要較多地應(yīng)用推理和判斷，因此，對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高，經(jīng)過了高一上學(xué)期初步的感受，高中物理思維能力培養(yǎng)和提高進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。

另外還開設(shè)有高中化學(xué)，高中歷史，高中政治，高中生物，高中地理等多門學(xué)科的1對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)課。

成都學(xué)大教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)一

系統(tǒng)梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，幫助高一年級(jí)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，打造個(gè)性化輔導(dǎo)模式和學(xué)習(xí)氛圍;

優(yōu)勢(shì)二

提供重難點(diǎn)歸納，專題精講演練等，幫助學(xué)生更好的突破瓶頸，為高二過渡、高三沖擊打好基礎(chǔ);

優(yōu)勢(shì)三

教研團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，歸納重難點(diǎn)。課程循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力;

優(yōu)勢(shì)四

入班前進(jìn)行科目測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況與實(shí)際需求，進(jìn)而定制教學(xué)團(tuán)隊(duì)、對(duì)應(yīng)教學(xué)計(jì)劃及班型。

選擇高中補(bǔ)習(xí)班的意義

1、為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)

高中階段是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是決定未來發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。通過參加高中補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生可以提前了解大學(xué)招生政策、專業(yè)設(shè)置等信息，為未來的大學(xué)選擇和專業(yè)選擇做好準(zhǔn)備。同時(shí)，補(bǔ)習(xí)班中積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)也會(huì)為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

高中補(bǔ)習(xí)班不僅僅是傳授知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要場(chǎng)所。在補(bǔ)習(xí)班中，學(xué)生需要更加獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。