成都藝考文化課全日制輔導(dǎo)班推薦學(xué)大教育!對(duì)于藝體考的學(xué)生，文化課的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是至關(guān)重要的。學(xué)大教育提供藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)，旨在精細(xì)復(fù)講基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)框架，針對(duì)考綱和考點(diǎn)進(jìn)行剖析，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，沖擊高考。

學(xué)大高考藝體考生文化課補(bǔ)習(xí)班

適合對(duì)象：

高三往屆應(yīng)屆藝考生、體考生

課程特點(diǎn)：

1、教學(xué)：根據(jù)藝考學(xué)生的實(shí)際情況，定制學(xué)習(xí)方案，分層教學(xué)，因材施教。

2、管理：制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好利用每一分鐘; 為學(xué)生排除更多干擾，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

3、溝通：專業(yè)的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，熟知青少年心理特點(diǎn)，及時(shí)為學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒、緩解壓力，讓學(xué)生保持愉悅的心情投入學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容：

高三語(yǔ)文：夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)科思維;培養(yǎng)良好答題習(xí)慣;進(jìn)行專門的作文訓(xùn)練;

高三數(shù)學(xué)：了解常見(jiàn)題的背后原理重視基礎(chǔ)，進(jìn)行易錯(cuò)題的專門訓(xùn)練總結(jié)各類型題目的特點(diǎn)及技巧;

高三英語(yǔ)：精講，注重錯(cuò)題攻下單詞關(guān)，拿下閱讀理解，進(jìn)行各類作文文體的訓(xùn)練;

其他學(xué)科：回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)理論;準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的概念或規(guī)律;訓(xùn)練、總結(jié)。

為基礎(chǔ)比較薄弱的高三學(xué)員講解各科基礎(chǔ)知識(shí)，傳授學(xué)習(xí)方法，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。高精講及解題技能講解，并針對(duì)學(xué)員薄弱項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。難點(diǎn)精講，幫助基礎(chǔ)較好的學(xué)員優(yōu)化解題技能，從容應(yīng)對(duì)考試。

成都學(xué)大全日制輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

1.小班制：按照入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)分班，因材施教。周休半天，課程密度大。

2.環(huán)境優(yōu)：緊鄰教育資源區(qū)域，書香濃厚，獨(dú)立院子，水榭樓亭，交通方便。

3.封閉式：準(zhǔn)軍事化管理制度，24小時(shí)在校進(jìn)行日常內(nèi)務(wù)、日常行為和日常學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督管理。專職宿管，還有教官進(jìn)行日常紀(jì)律監(jiān)督。校園監(jiān)控全覆蓋。

4.師資優(yōu)：選拔學(xué)大專業(yè)的老師，教師錄用嚴(yán)格篩選，層層選拔，每位教師具有多年高三畢業(yè)班成功教學(xué)成果;熟悉考點(diǎn)、考題類型。

5.教材優(yōu)：心理激勵(lì)、課程雙結(jié)合;多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精華提煉，個(gè)性化教材專備高考學(xué)員使用;切中考點(diǎn)及趨勢(shì)的知識(shí)大圖系作為全過(guò)程教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)針對(duì)性;集關(guān)鍵考點(diǎn)消化、考試題精講及精選課后題鞏固于一體。

6.管理優(yōu)：教學(xué)期間手機(jī)全程沒(méi)收;作業(yè)日清、周清;一體化管理學(xué)習(xí)效率更高，全天候課程安排，集精講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理;全程心理課程安排，實(shí)時(shí)關(guān)注并及時(shí)調(diào)整到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài);適時(shí)的勵(lì)志類課程，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力;考前專業(yè)教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握高考脈搏。

藝體文化課策略

1、高考試題中，基礎(chǔ)知識(shí)占80%，難題偏題只占少部分。而大多數(shù)藝考生主要的薄弱點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較差。對(duì)此藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)取舍，要抓基礎(chǔ)，少做偏題難題。由于藝術(shù)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在備考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)取舍，分清主次，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和較快的科目，可以適當(dāng)?shù)亩嗷ㄙM(fèi)些時(shí)間，不會(huì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的考生，可以直接借鑒成績(jī)比較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，然后結(jié)合自身情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，后根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，規(guī)避漫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。

2、有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但藝考結(jié)束后，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，無(wú)法完全吸收理解知識(shí)內(nèi)容，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)構(gòu)架不完整，缺乏應(yīng)試技巧，解題方法。對(duì)此進(jìn)行專門的應(yīng)試能力和技巧的訓(xùn)練也是必須要做的，不但可以在考試中節(jié)約時(shí)間還可以幫助自己成竹在胸。所以在復(fù)習(xí)得過(guò)程中建議緊扣課本和考試大綱，從高考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容入手，盡快得讓自己在練中學(xué)、學(xué)中會(huì)、會(huì)中悟，比較系統(tǒng)得把握高考中的思維方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

3、藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，很多學(xué)生也知道這一點(diǎn)，但要面臨是回到原高中補(bǔ)習(xí)還是有針對(duì)性的專門輔導(dǎo)的選擇。對(duì)此建議考生如果條件允許，可以請(qǐng)專門的老師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，或者可以進(jìn)入一個(gè)都是藝考生的班級(jí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。如果條件不允許，在自己文化課成績(jī)比較不錯(cuò)的情況下，可以回到原高中插班，并且加倍付出和努力。

4、很多藝考生學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，且追求面面俱到，尤其是在后期的文化課突擊時(shí)期，應(yīng)該做到有條不紊。鑒于藝考生在復(fù)習(xí)中容易缺乏詳細(xì)并科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望考生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，將詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以書面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，放在顯眼的地方督促自己。

5、藝考生文化課補(bǔ)習(xí)能早就早，不要拖延，有條件的家長(zhǎng)一定要幫孩子選擇適合孩子的上課形式，專業(yè)考試結(jié)束之后，要靜下心，父母和孩子一起分析一下孩子的文化基礎(chǔ)，找出差距和問(wèn)題，盡快確定今后文化課補(bǔ)習(xí)的上課形式。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生文化課基礎(chǔ)不同，專業(yè)課考試成績(jī)不同，對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)要求不同。因此父母要和孩子一起要根據(jù)所報(bào)院校的具體要求制定相應(yīng)的文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃。文化課基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以采取回原高中上課，文化課基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以去專門的藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班上課，學(xué)習(xí)氛圍好，孩子壓力小，學(xué)習(xí)進(jìn)度也能跟上，效果自然會(huì)更好。