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鄭州航海路童程童美少兒編程培訓(xùn)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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鄭州人工智能少兒編程班

鄭州人工智能少兒編程班
如同蒸汽時代的蒸汽機、電氣時代的發(fā)電機、信息時代的計算機和互聯(lián)網(wǎng),人工智能正成為推動人類進入智能時代的決定性力量。全球產(chǎn)業(yè)界充分認識到人工智能技術(shù)引領(lǐng)新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重大意義,紛紛轉(zhuǎn)型發(fā)展,搶灘布局人工智能創(chuàng)新生態(tài)。
童程童美人工智能編程
符合認知規(guī)律
設(shè)計專業(yè),符合認知規(guī)律和特點。
 
趣味
游戲案例驅(qū)動,讓課堂不再枯燥。
 
目標明確
學(xué)習(xí)目標明確,學(xué)完所有內(nèi)容,將具備一定編程能力。
 
體系化
完善的編程學(xué)習(xí)內(nèi)容,適合
全年齡段孩子學(xué)習(xí)。
 
研發(fā)標準化
專職編程教研老師設(shè)計研發(fā)。
 
 
 
 
人工智能編程學(xué)習(xí)內(nèi)容
  • 1.Scratch游戲動畫編程

  • 2.Scratch智能應(yīng)用編程

  • 3.AI手機基礎(chǔ)編程

  • 4.AI手機高級編程

  • 5.Python智能場景編程

  • 6.Python WBE網(wǎng)頁編程

  • 7.Python趣味游戲編程

  • 8.Python人工智能算法

童程童美課程特色
01
學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計精細豐富,不僅是搭建與編程,更延伸到數(shù)學(xué),物理、地理等領(lǐng)域。

 

02
課堂管理

學(xué)習(xí)體系全面覆蓋,根據(jù)年齡設(shè)定適合的內(nèi)容。規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容,每一節(jié)都精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。

童程童美環(huán)境展示
 
 
公司前臺
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接待區(qū)域
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人工智能發(fā)展歷程
1
起步發(fā)展期

1956年—20世紀60年代初。人工智能概念提出后,相繼取得了一批令人矚目的研究成果,如機器定理證明、跳棋程序等,掀起人工智能發(fā)展的第一個高潮。

2
反思發(fā)展期

20世紀60年代—70年代初。人工智能發(fā)展初期的突破性進展大大提升了人們對人工智能的期望,人們開始嘗試更具挑戰(zhàn)性的任務(wù),并提出了一些不切實際的研發(fā)目標。然而,接二連三的失敗和預(yù)期目標的落空(例如,無法用機器證明兩個連續(xù)函數(shù)之和還是連續(xù)函數(shù)、機器翻譯鬧出笑話等),使人工智能的發(fā)展走入低谷。

3
應(yīng)用發(fā)展期

20世紀70年代初—80年代中。20世紀70年代出現(xiàn)的系統(tǒng)模擬人類的知識和經(jīng)驗解決特定領(lǐng)域的問題,實現(xiàn)了人工智能從理論研究走向?qū)嶋H應(yīng)用、從一般推理策略探討轉(zhuǎn)向運用專門知識的重大突破。系統(tǒng)在醫(yī)療、化學(xué)、地質(zhì)等領(lǐng)域取得成功,推動人工智能走入應(yīng)用發(fā)展的新高潮。

4
低迷發(fā)展期

20世紀80年代中—90年代中。隨著人工智能的應(yīng)用規(guī)模不斷擴大,系統(tǒng)存在的應(yīng)用領(lǐng)域狹窄、缺乏常識性知識、知識獲取困難、推理方法單一、缺乏分布式功能、難以與現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫兼容等問題逐漸暴露出來。

5
穩(wěn)步發(fā)展期

20世紀90年代中—2010年。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,加速了人工智能的創(chuàng)新研究,促使人工智能技術(shù)進一步走向?qū)嵱没?997年國際商業(yè)機器公司(簡稱IBM)深藍超級計算機了國際象棋世界卡斯帕羅夫,2008年IBM提出“智慧地球”的概念。以上都是這一時期的標志性事件。

6
蓬勃發(fā)展期

2011年至今。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展,泛在感知數(shù)據(jù)和圖形處理器等計算平臺推動以深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的人工智能技術(shù)飛速發(fā)展,大幅跨越了科學(xué)與應(yīng)用之間的“技術(shù)鴻溝”,諸如圖像分類、語音識別、知識問答、人機對弈、無人駕駛等人工智能技術(shù)實現(xiàn)了從“不能用、不好用”到“可以用”的技術(shù)突破,迎來爆發(fā)式增長的新高潮。

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鄭州航海路童程童美少兒編程培訓(xùn)

童程童美凝聚美國上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗,專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、

導(dǎo)航

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