勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>渭南培訓(xùn)學(xué)校>渭南臨渭秦學(xué)教育中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>渭南培訓(xùn)學(xué)校>渭南臨渭秦學(xué)教育中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
入學(xué)學(xué)科水平測試；
學(xué)習(xí)顧問量身定制學(xué)習(xí)方案；
多樣輔導(dǎo)方式自由選擇；
班主任管理跟進(jìn)；
教學(xué)日程嚴(yán)格管理。
秦學(xué)大數(shù)據(jù)庫服務(wù)支持；
內(nèi)部輔導(dǎo)資料提供；
教學(xué)版本多樣化；
覆蓋多個(gè)地區(qū)；
中考政策形勢分析。
學(xué)習(xí)效果跟蹤互動(dòng)；
大數(shù)據(jù)分析測練；
階段性學(xué)習(xí)進(jìn)度評估；
學(xué)習(xí)進(jìn)程合理規(guī)劃；
學(xué)習(xí)成果階段性匯報(bào)。
課堂人數(shù)少，可以兼顧到每個(gè)人，激發(fā)學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理分班，輔導(dǎo)同步。
秉著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的管理方式，注重方法。
授課老師課前、課中、課后貼心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
| Step 01 | 進(jìn)門考 | 進(jìn)門考的目的是檢測學(xué)生對于知識(shí)的掌握程度，從而更加針對性教學(xué)。 |
|---|---|---|
| Step 02 | 授新課 | 采用知識(shí)梳理—典例講解-方法小結(jié)等標(biāo)準(zhǔn)化課堂模式，要求學(xué)生筆記進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。 |
| Step 03 | 課堂落實(shí) | 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完要有學(xué)生做題練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師檢查。點(diǎn)名上黑板做題回答問題，機(jī)會(huì)均等。80%學(xué)生都不會(huì)做的題，講完以后要留重做的時(shí)間。 |
| Step 04 | 查缺補(bǔ)漏 | 處理課堂落實(shí)中重要問題再進(jìn)行講解。在課后老師要針對還是沒有搞明白的孩子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 |
| Step 05 | 出門查 | 查筆記、查背誦情況、章本節(jié)課知識(shí)掌握情況等。本節(jié)課任務(wù)未達(dá)成的學(xué)員下課后由陪讀老師監(jiān)督完成后離開。 |
| Step 06 | 課后落實(shí) | 課后及時(shí)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、做到“停課不停學(xué)”。 |
| Step 07 | 結(jié)果公示 |
對于課堂表現(xiàn)好、作業(yè)完成好的學(xué)生在群里面表揚(yáng)，同時(shí)公布本節(jié)課作業(yè)，要求家長監(jiān)督孩子完成。
|
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