發(fā)布時(shí)間:2020-12-09 17:10:09來源:轉(zhuǎn)載
2021年雅思聽力備考方法有什么呢?在備考雅思聽力的時(shí)候不知道方法?今天,小編教你幾招,希望對你們的雅思備考會有幫助。
1、單詞為先
語言的學(xué)習(xí)總避不開單詞的識記,對許多同學(xué)來說,單詞是一個(gè)老大難的問題,而聽力單詞不僅要會認(rèn),還要辨音。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的單詞學(xué)習(xí)其實(shí)存在比較大的問題。
首先,單詞會認(rèn)卻聽不懂。這與多年來的“啞巴英語”教學(xué)不無關(guān)系,國內(nèi)傳統(tǒng)的英語教學(xué)對讀寫的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過聽說,因?yàn)樵趪鴥?nèi),完成高等教育的學(xué)生讀英文文獻(xiàn)的頻次要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其參加各類學(xué)術(shù)會議的頻次,大家在讀寫方面鍛煉的機(jī)會比聽說要多。
圖因而,在面對雅思、托福這類英語考試時(shí),同學(xué)們要注意聽說方面的鍛煉。聽說不分家,要想單詞聽得懂,讀單詞是非常有必要的,我建議同學(xué)們養(yǎng)成大聲朗讀英文文章的習(xí)慣,像新概念或者大學(xué)英語中的英文文章都是很好的朗讀材料。
其次,單詞總是似曾相識。很多同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該都有過這樣的時(shí)刻,看見一個(gè)單詞覺得好熟悉,意思仿佛就在嘴邊,但最后還是沒認(rèn)出來,老師稍加提示便能回憶起來。
為何出現(xiàn)這樣的情況?這與單詞的記憶方法有很大關(guān)系,建議大家把單詞進(jìn)行分類,名詞盡量通過聯(lián)想直接找到實(shí)際事物的對應(yīng),比如記refrigerator這個(gè)詞,最好是直接想到家里的冰箱這個(gè)實(shí)物,而不是“冰箱”這個(gè)中文詞組。而對于動詞,盡量通過造句把單詞用起來。
此外,通過聽力和閱讀情境記單詞也是非常好的方法,單詞就好像一顆顆珍珠,散落在我們記憶的各處,如果能通過情境把這些珍珠串起來,就是一串項(xiàng)鏈,搜尋起來就簡單多了。每聽完一篇聽力,做完一篇閱讀,都在語境下記住單詞,比單個(gè)記單詞要簡便太多了。
最后,方法不對,時(shí)間白費(fèi)。兩個(gè)人待在一起,時(shí)間長了也會相看兩厭,每天集中花大段的時(shí)間來檢測單詞的記憶效果不如分散開來,在不同時(shí)段多見幾次。建議每天上午、中午、晚上三段時(shí)間的開頭和結(jié)尾都分散記十個(gè),這樣一天也能有60個(gè)的詞匯輸入。
2、聽寫為重
同學(xué)們總愛問怎樣快速或者短期提高聽力,殊不知在聽力學(xué)習(xí)中,慢才是快。聽力的提高跟動作技能的提升很像,是需要大量重復(fù)性的練習(xí)的。我在第一節(jié)課就跟學(xué)生說,準(zhǔn)備雅思聽力就好像學(xué)游泳,教練教給你的是怎么伸胳膊蹬腿,但學(xué)會這些技巧并不夠,要學(xué)會游泳還是要到水里游一游,實(shí)踐才能出真知。
聽力也是一樣,沒有什么萬金油的方法,我們學(xué)到的是如何審題,如何規(guī)避陷阱,而真正提高是在日復(fù)一日的練習(xí)中不斷強(qiáng)化這個(gè)過程,直到脫離技巧或者說內(nèi)化技巧的那天。
聽寫是一種非常有效的方式,有同學(xué)覺得一段話聽三遍好浪費(fèi)時(shí)間,實(shí)際上我想說,聽五遍也不為過。通過聽寫篩選出不會的東西,這對于每個(gè)同學(xué)來說都是非常個(gè)性化的,再有針對性地把不會的內(nèi)容學(xué)會,才會有一個(gè)直接的提升。
另外有同學(xué)喜歡刷題卻不愛總結(jié),換句話說,這樣的同學(xué)追求完成題目的快感,但做完題很少訂正做錯(cuò)的題,這樣實(shí)際上看似努力學(xué)習(xí),實(shí)際是在浪費(fèi)時(shí)間,會的永遠(yuǎn)都會,而不會的永遠(yuǎn)都不會。對于聽力,做題一定要總結(jié),不會的部分用聽寫來提高。
3、聽說讀寫是一家
課堂上,為了教學(xué)的針對性,聽說讀寫基本上是分開講授的,很多同學(xué)往往將英語學(xué)習(xí)割裂開來,忽略了這幾項(xiàng)的融會貫通。
事實(shí)上,聽力和閱讀都屬于知識的輸入部分,而寫作和口語屬于輸出部分,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有意識地把輸入和輸出結(jié)合,就能形成一個(gè)完整的輸入新知,輸出鞏固的知識獲取的路徑。
比如聽力的part one和part two部分就可以應(yīng)用到口語的交流當(dāng)中,而閱讀中一些好的表達(dá)方式也可以套用到作文當(dāng)中。我建議大家在課下的時(shí)候把聽說讀寫按主題連成有機(jī)的整體,這樣記住主題內(nèi)的單詞就不是什么難事了。