雅思考試作為英語(yǔ)能力的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化考試，已成為眾多國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)考試之選。很多考生在備考雅思時(shí)會(huì)擔(dān)心自己的英語(yǔ)水平是否足夠，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生來(lái)說(shuō)，他們更需要制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。朗閣教育是中國(guó)具有影響力及知名度的教育培訓(xùn)品牌之一，其教學(xué)質(zhì)量備受學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定和信賴(lài)。

無(wú)錫朗閣雅思基礎(chǔ)6分課程

【適合學(xué)員】

閱讀/聽(tīng)力理解的偏差及障礙，邏輯感、條理性及組織能力都較薄弱的學(xué)員。

【課程教學(xué)點(diǎn)】

閱讀較有深度的中長(zhǎng)篇文章，理解較為復(fù)雜的概念; 把握中篇聽(tīng)力的主要細(xì)節(jié)。

朗閣雅思培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

1、科學(xué)規(guī)劃：針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心中有數(shù)。

2、單詞講解：對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解，幫助學(xué)員記憶背誦單詞，課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，朗閣會(huì)對(duì)單詞進(jìn)行背誦抽查，加深單詞記憶。

3、檢查吸收：教師課后第一時(shí)間反饋課程情況，由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度并督促吸收。

4、實(shí)時(shí)反饋：每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

5、階段測(cè)試：每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。

6、心理疏導(dǎo)：時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)。

從基礎(chǔ)薄弱到雅思6分一般需要半年到一年時(shí)間，主要還是根據(jù)學(xué)習(xí)效率。

第一：基礎(chǔ)薄弱特別差的考生雅思考6分需要多長(zhǎng)時(shí)間，需要根據(jù)考生個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，與考試能力，無(wú)法作出判斷，一般來(lái)說(shuō)，從基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)，需要經(jīng)過(guò)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，從發(fā)音、語(yǔ)法開(kāi)始，再增加詞匯，然后進(jìn)入初中、高中水平，等累計(jì)到一定的詞匯量，才可能往更高的水平?jīng)_。

如果在朗閣基礎(chǔ)薄弱學(xué)雅思，基礎(chǔ)薄弱達(dá)到高中水平，基本上要346個(gè)課時(shí)左右，詞匯量需要達(dá)到3500左右，如果可以集中大約需要：2-4個(gè)月，自然，如果自己的領(lǐng)悟能力很高的話那么速度可能更快。

第二：達(dá)到高中及以上水平之后，才會(huì)考慮到進(jìn)入雅思熱身，這個(gè)時(shí)候才能正式接觸到雅思的一些邏輯，達(dá)到高中水平基本上就相當(dāng)于達(dá)到了雅思4-4.5分左右，而從雅思的4-4.5分提升到雅思6分，也就變得更簡(jiǎn)單。