發(fā)布時(shí)間:2022-10-31 21:15:07來(lái)源:勵(lì)普教育綜合
入學(xué)條件:完成閱讀課學(xué)習(xí)的學(xué)員;托福90+的學(xué)員
招生對(duì)象:在SAT強(qiáng)化班上,將覆蓋SAT閱讀,語(yǔ)法,寫作,數(shù)學(xué),歷史與文獻(xiàn)閱讀課五門學(xué)科,踏踏實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完方法論和知識(shí)點(diǎn),為后期做題打下基礎(chǔ)。課程更在于塑造學(xué)生語(yǔ)言及思辨能力。在環(huán)球北美考試院的陪伴下,學(xué)員面對(duì)SAT時(shí)的畏懼和無(wú)助,終將被塑造成考場(chǎng)上堅(jiān)定的信心和扎實(shí)的能力。SAT強(qiáng)化班將針對(duì)本階段學(xué)生共通的特點(diǎn),集中針對(duì)高中生較為薄弱的環(huán)節(jié)——句法、抽象單詞、修辭手法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等進(jìn)行教學(xué)。
科目 | 課程內(nèi)容 |
閱讀 | 閱讀??茧y句型及語(yǔ)法點(diǎn)識(shí)別,閱讀層次化邏輯剖析及篇章結(jié)構(gòu),閱讀題型分析及核心答題技巧,語(yǔ)義分析及概況總結(jié)能力,表格及數(shù)據(jù)信息處理能力,美國(guó)政治體制及歷史發(fā)展,思維調(diào)整打通中美思維屏障。 |
語(yǔ)法 | 基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)串講,句子基本組成成分,句間邏輯梳理,語(yǔ)法層次化邏輯剖析及篇章結(jié)構(gòu),常錯(cuò)考題分析,讀圖能力的考試要點(diǎn)。 |
寫作 | ??茧y句型及語(yǔ)法點(diǎn)識(shí)別,寫作層次化邏輯剖析及篇章結(jié)構(gòu),作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及范文講解,引用證據(jù)支持觀點(diǎn)的方法,作者語(yǔ)氣及風(fēng)格辨識(shí),習(xí)作修改。 |
數(shù)學(xué) | SAT數(shù)學(xué)專有名詞串講,各類SAT數(shù)學(xué)word problems審題技巧,SAT數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串講,SAT高頻考點(diǎn)總結(jié),SAT考試易錯(cuò)題考點(diǎn)分析。 |
環(huán)球雅思以國(guó)際化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,大力推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。多年來(lái),環(huán)球教育不斷壯大,旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心,遍布中國(guó)200多個(gè)城市,為學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù),為中國(guó)培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。環(huán)球人一直秉承"敦兮若樸,敝而新成"的文化理念,專注于教育事業(yè)。
淮安專業(yè)的SAT考試培訓(xùn)班是哪家?小編推薦淮安環(huán)球雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。環(huán)球教育SAT培訓(xùn)特色:同步學(xué)習(xí)美國(guó)本土課程,達(dá)到英語(yǔ)為母語(yǔ)的8年級(jí)基礎(chǔ);準(zhǔn)備詞匯及記憶技巧梳理;系統(tǒng)高級(jí)語(yǔ)法體系梳理;積累英美歷史及文化常識(shí),提高原著閱讀和寫作分析能力﹔數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),概念,公式,題型梳理。詳解考試指南,按照要求拆分題目和技能類型,解析新SAT出題思路及解題策略﹔閱讀題型解析+應(yīng)對(duì)策略﹔語(yǔ)法在閱讀和寫作中的具體應(yīng)用;數(shù)學(xué)基本概念、術(shù)語(yǔ)梳理,英語(yǔ)數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)換;單項(xiàng)題型能力提升。以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的考前全面提升課程;題目考點(diǎn)定位,策略運(yùn)用訓(xùn)練;閱讀題型篇章綜合訓(xùn)練+應(yīng)變能力﹔寫作能力拓展+個(gè)性化獨(dú)立寫作;閱讀與寫作中的易錯(cuò)語(yǔ)法解析﹔數(shù)學(xué)解題技巧和策略。
SAT閱讀誤區(qū)一:心里默念、唇讀、逐行指讀
心里默讀、不出聲進(jìn)行唇讀,或者用手指指著逐行來(lái)讀,這些都會(huì)減慢閱讀速度,所以并不是訓(xùn)練閱讀速度的好習(xí)慣。
SAT閱讀誤區(qū)二:遇生詞即停
還有一種非常影響閱讀速度的習(xí)慣就是看到生詞之后會(huì)立刻停下來(lái)想一想這個(gè)詞是什么意思,遇到生詞不需要停下來(lái)進(jìn)行識(shí)別,因?yàn)镾AT閱讀本身并不要求考生掌握每一個(gè)生詞。
SAT閱讀誤區(qū)三:無(wú)原則頻繁定位
第三個(gè)誤區(qū)是,有同學(xué)在在做閱讀題的時(shí)候會(huì)進(jìn)行無(wú)原則頻繁定位,就是拿到文章之后,先看題目找出定位詞,在原文中進(jìn)行關(guān)鍵詞查找,但有時(shí)候由于題目中干擾項(xiàng)信息的存在,經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致定位失效,從而導(dǎo)致讀的速度非常慢。
SAT閱讀誤區(qū)四:無(wú)原則低效定位
有同學(xué)在做SAT閱讀題時(shí),可能拿到前兩道題,根據(jù)main idea的提醒找到一些不太合適的關(guān)鍵詞去定位,之后發(fā)現(xiàn)根本找不到想要的答案,又因?yàn)闀r(shí)間限制的關(guān)系就開始發(fā)慌了,結(jié)果就是越發(fā)慌越做不對(duì)。
SAT閱讀誤區(qū)五:只看開頭和結(jié)尾,直接去做題
還有一些同學(xué)回去看文章,但是只看文章的開頭和結(jié)尾,之后直接去做題,這樣的做題習(xí)慣也會(huì)影響做題的正確率。
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