昆明口碑好的托福培訓機構(gòu)推薦

發(fā)布時間:2020-08-11 15:50:14來源：勵普教育

新托福由四部分組成，新托?？荚噧?nèi)容分別是閱讀(Reading)、聽力(Listening)、口試(Speaking)、寫作(Writing)。每部分30分，整個試題120分。不少同學都想了解新航道托福培訓口碑怎樣，接下來一起來看看吧。

新航道學校是新航道國際教育集團旗下直屬一級分校。憑借其深厚的學術(shù)功底、務實的教學作風和旺盛的進取精神，迅速在業(yè)內(nèi)脫穎而出。提供雅思、托福、SAT/ACT、A-Level、留學英語能力預備課程、優(yōu)加青少英語、派樂多少兒英語、團體培訓等全方位英語培訓服務。擁有學得快個性化學習中心、出國留學服務中心、全封閉學院。專設北美考試院，精研北美語言考試。好的學校騰飛計劃助初/高中生一站赴美/英聯(lián)邦好的學校留學。一以貫之踐行"精品小班+全程助教+個性化服務"的培訓標準，360°貼心服務，達成學員英語高能，成就英語成功之道!

師資

新航道有自己專門的教師招聘和培訓中心，從老師的選拔到備課到上崗都會經(jīng)過非常嚴格的考核，是經(jīng)過層層選拔選出來的。成都新航道90%的老師都有海外留學經(jīng)歷，教齡暢，教學經(jīng)驗豐富，可以為同學們提供更專業(yè)的托福培訓。

服務

學習規(guī)劃：1對1入學測評，專屬學習規(guī)劃

入學前，對學員進行全方位測試，根據(jù)測試結(jié)果，定制專屬學習方案，匹配教師和課程。根據(jù)學員不同情況，可以選擇1對1學習、精品小班、騰飛計劃等課程。

課堂講解：因材施教，針對性課堂講解

以始為終，對學習目標進行量化分解，學習期間，緊密結(jié)合學生基礎情況和學習目標，對聽說讀寫四項英語技能進行針對性教學，重點強化。對學習過程進行全方位跟進督促，嚴格監(jiān)控學習過程，讓學習更。

助教輔導：24小時全天候助教輔導

建立專屬學習群，嚴格按照作業(yè)目標進行作業(yè)批改，24小時實時答疑等工作。

學托福為什么要選擇新航道英語培訓？

花費時間少

新航道斟酌歷年考題考點，各種教研升級，留下核心的考點，通過歸納總結(jié)編撰成內(nèi)部講義，在課程培訓過程中，供學員學習參考。
學習難度小

新航道原班教研團隊帶你直擊考題，讓你親身經(jīng)歷托福?？?，命中考題穩(wěn)操勝券，你要做的很簡單，就是跟著老師的教學走，端正學習態(tài)度。

托福備考攻略

詞匯的積累

也許很多備考生會認為詞匯的積累并不是什么技巧，但在托福閱讀中，想要能擁有的閱讀速度，詞匯量必須達到5000以上。否則，即便是再精妙的技巧，也只是紙上談兵，沒有任何用處。所以，詞匯量是在探討技巧前一道必過的門檻。
解題訓練

對于選擇題，多數(shù)考生在答題中還是會采用排除法。但是實際上，這樣的方法具有致命的缺點：干擾大、費時間。所以在解題訓練的過程中，我們還是應該習慣于有效和迅速的辦法是讀完題干之后，帶著自己的答案在選項中尋找答案。
閱讀題技巧

在閱讀托福文章時候，會有閱讀完之后答題或是邊閱讀邊答題兩種不同的方法。而在網(wǎng)絡中也是流傳著眾多“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”等不同閱讀方法的介紹。但是，萬變不離其宗的就是主動地閱讀文章的關(guān)鍵部位，找到文章的主題脈絡。
聽力訓練

從現(xiàn)在開始，請你把較多的時間和旺盛的精力獻給聽力，聽力是基本學英語人的傳統(tǒng)弱項，聽力是我們的弱項，而且在大多時候是我們是否能通過考試的決定因素！語法和單詞都是學好語言的基礎。語法是語言的骨架。

師資力量

陳赫

所授學科：雅思托福全科、GMAT、AP、A-level基礎數(shù)學/統(tǒng)計

描述：新航道北京學校教學總監(jiān)，雅思官方認證培訓師（BC認證），托福官方認證培訓師（ETS認證），ACT官方認證培訓師（ACT&ATA認證），持有TESOL官方證書，全國雅思聽力學科帶頭人，全國雅思寫作學科帶頭人，新航道國際教育集團教師培訓師，著有《九分達人聽力真題還原及解析5》。擅長于雅思全科段，托福全科段，留學預備課程，GMAT數(shù)學，A-LEVEL經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計與進階數(shù)學等課程的教學與研究。

閆月芳

所授學科：托福聽力雅思/托福/SAT詞匯、雅思/托福語法、ACT 、SSAT

描述：英聯(lián)邦考試院語法項目主管。北京外國語大學高級翻譯碩士。美國教育考試服務中心ETS新托福資格認證教師。曾在高校從事英語教學十幾載，有深厚的學術(shù)底蘊，教學經(jīng)驗豐富、風格獨特。自從2006年加入新航道以來，深入了解了培訓英語和全日制英語的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)公立學校的老師以教學大綱為指揮棒，以“講完教材”為目的;培訓界老師以學生為中心，以“教會”學生為目的。建立了“以學生為中心，學以致用”的教學指導思想。