有很多考生在托福口語考試過后總是覺得托?？谡Z分數(shù)不理想但又發(fā)現(xiàn)不了問題。實際上很多時候因為考生在口語考試中的發(fā)音有問題，但自己平時練習中并沒有很注意這方面的問題導致的。認為這是一個阻礙的關鍵性問題并給出了一些參考方法，同學們可以當做托?？谡Z技巧來記憶和應用。

托福口語

分數(shù)的評比標準是：有效，流暢，自然。

打個比方，把評分標準比喻成一個女人，有效相當于女人的內(nèi)涵，流暢相當于女人的外貌，自然相當于女人的氣質(zhì)，如果三點都達到了，那就是女神了，女神一定會拿的!

然而同樣的答案，有的學生會拿到24分而有的學生只能拿到20分，這個差距是驚人的，原因就是同學掌握了一些托?？谡Z技巧而另外一部分同學只是憑著自己的認知在答題。而這種差距往往是由于語音面貌造成的。

語音面貌是由一下幾個方面組成的：發(fā)音，語調(diào)，停頓，連讀。

1.發(fā)音方面需要落實音標的正確發(fā)音。很多時候音標發(fā)的不準確，覺得無所謂差不多啦，到單詞，還好啦，當發(fā)展到短語，句子，文章時差距就會顯得異常顯眼。

2.語調(diào)。好多學生在托?？谡Z考試的過程中從頭到尾都是一個語調(diào)，沒有起伏，像一杯白開水沒有味道，所以需要學生去模仿，去看美劇，培養(yǎng)感覺。

3.停頓。我的建議是養(yǎng)成善于停頓的習慣，用停頓來代替“額，啊”。因為好多學生出現(xiàn)口頭語甚至卡殼的情況都是在語意與語意之間的連接處，然而人的大腦反應很快，只要養(yǎng)成習慣人為的去停頓那么在極短的時間里會對接下來的語言組織產(chǎn)生十分積極的影響。

4.連讀。有些學生非常努力的去提高語速，有的句子還要讀好久，就是因為不會連讀，這就需要系統(tǒng)的練習，尤其是句中句尾的元音輔音連接。

托?？谡Z

如果以上幾點技巧能夠做到熟練運用，熟悉掌握，那么你的托?？谡Z分數(shù)一定不會比不用的時候更低。托福口語是一個考驗正確率與口語發(fā)音并存的考試，只有兩方面做的都很到位才可能得到一個比較高的分數(shù)，望同學們在以后的考試中能注意。

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