勵普教育合作機(jī)構(gòu)>南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧興寧學(xué)大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
勵普教育合作機(jī)構(gòu)>南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧興寧學(xué)大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
高一是整個高中階段的開始，所以各科的基礎(chǔ)知識一定要扎實(shí)，這樣才能夠提高后期更高年級的學(xué)習(xí)能力，為將來的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么選？我們學(xué)大教育是非常不錯的選擇!
高中知識對比初中而言,其特點(diǎn)就是知識量劇增,尤其是理科,不僅僅是定理定義,公式也逐漸增多,如果死記硬背,只會把知識點(diǎn)混淆掉，達(dá)不到記憶的效果。學(xué)習(xí)高中理科,重點(diǎn)還在于理解上,只有理解了公式是怎么推導(dǎo)出來的，才能達(dá)到真正記憶的效果。
高中課程知識量劇增。除了內(nèi)容太多記不住之外,如果老師課上講的內(nèi)容課下不能及時復(fù)習(xí),再加上新課的內(nèi)容,很容易出現(xiàn)惡性循環(huán),不會的知識點(diǎn)越來越多,知識疏漏也像滾雪球一樣越滾越大 ,這時候就體現(xiàn)出提前預(yù)習(xí)的好處了。
課上聽懂了也不會應(yīng)用高中知識點(diǎn)的另外-一個特點(diǎn)就是:邏輯性非常強(qiáng),要求學(xué)生由定性轉(zhuǎn)化為定量,由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維,如果還用初中的學(xué)習(xí)方法去面對高中的學(xué)習(xí),肯定連簡單的應(yīng)用都會成問題。
| 學(xué)科 | 輔導(dǎo)方案 |
|---|---|
| 數(shù)學(xué) | 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力 |
| 英語 | 注重綜合能力培養(yǎng)，增強(qiáng)"聽說讀寫"能力 |
| 語文 | 合理規(guī)劃時間，查漏補(bǔ)缺，養(yǎng)成好的語文素養(yǎng) |
| 生物 | 梳理知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)重難點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練 |
| 化學(xué) | 強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，建立化學(xué)平衡思想 |
| 物理 | 梳理知識點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 |
| 政治 | 鞏固知識點(diǎn)，循環(huán)復(fù)習(xí)，多做練習(xí) |
| 歷史 | 由淺入深，熟記知識點(diǎn)模塊知識架構(gòu) |
| 地理 | 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ) |
適合人群：
基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生。
授課內(nèi)容：
梳理知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，個性化輔導(dǎo)。
適合人群：
基礎(chǔ)較好的學(xué)生。
授課內(nèi)容：
重難點(diǎn)歸納，專題精講演練等，幫助學(xué)生更好的突破瓶頸。
適合人群：
短期集訓(xùn)，想快點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生。
授課內(nèi)容：
精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，歸納重難點(diǎn)，循序漸進(jìn)。
適合人群：
有進(jìn)步打算的所有學(xué)生。
授課內(nèi)容：
科目測評，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況與實(shí)際需求，定制相應(yīng)課程。
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學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國多個城市開設(shè)了多所學(xué)習(xí)中心。
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