摘要：近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇申請(qǐng)海外院校，那其中2023世界大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)排名？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一

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近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇申請(qǐng)海外院校，那其中2023世界大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)排名？

世界大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)排名

一、美國(guó)

1.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

由于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)跟工業(yè)界的聯(lián)系非常緊密，學(xué)院非常注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)集個(gè)性化設(shè)計(jì)、創(chuàng)意技術(shù)和理論知識(shí)于一體。在此基礎(chǔ)上，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造新的價(jià)值。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院認(rèn)為設(shè)計(jì)作品應(yīng)該具有適應(yīng)不同環(huán)境的能力。學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新策略保持系統(tǒng)完整，力求實(shí)現(xiàn)企業(yè)、技術(shù)和人的需求之間的平衡。創(chuàng)新設(shè)計(jì)和生產(chǎn)應(yīng)緊密聯(lián)系人民群眾的基本需求，確保設(shè)計(jì)師和企業(yè)有發(fā)展空間。

2.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院將工業(yè)設(shè)計(jì)看做是表達(dá)社會(huì)、文化、環(huán)境問(wèn)題的工具，認(rèn)為設(shè)計(jì)不僅僅是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，還要將個(gè)人興趣、實(shí)用價(jià)值與社會(huì)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)。RISD的專(zhuān)業(yè)理念是，最有價(jià)值的設(shè)計(jì)應(yīng)該建立在對(duì)人類(lèi)行為充分理解的基礎(chǔ)上，同時(shí)能夠推進(jìn)環(huán)境保護(hù)。在教學(xué)上，RISD學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己獨(dú)立的與眾不同的視角，養(yǎng)成獨(dú)屬于學(xué)員自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和思維。

3.加州藝術(shù)學(xué)院（CCA）

加州藝術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)非常突出，因此CCA被視為世界頂尖工業(yè)設(shè)計(jì)院校之一。不過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)只設(shè)置了本科階段設(shè)置。該專(zhuān)業(yè)不拘泥于傳統(tǒng)，要求學(xué)生靈活變通。CCA的師資聚集了來(lái)自藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院，斯坦福大學(xué)，皇家藝術(shù)學(xué)院，哈佛大學(xué)等名校的優(yōu)秀教師，以及眾多世界名企的成功人士，秉承藝術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的理念，傳授給學(xué)生知識(shí)。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)資源非常不錯(cuò)，學(xué)生在大三便可以進(jìn)入周邊的設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)。

二、英國(guó)

1.皇家藝術(shù)學(xué)院

皇家藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)2年制的專(zhuān)業(yè)，探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，旨在發(fā)展新的設(shè)計(jì)學(xué)科和實(shí)踐。我們質(zhì)疑什么是產(chǎn)品以及添加產(chǎn)品以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題的假設(shè)，以便為設(shè)計(jì)更美好未來(lái)的前沿創(chuàng)意實(shí)踐提供信息。我們的計(jì)劃精神側(cè)重于探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐這些新領(lǐng)域的一系列想法，包括：設(shè)計(jì)減法，多物種設(shè)計(jì)，循環(huán)性，行動(dòng)問(wèn)題，產(chǎn)品劃界，設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)正義和去殖民化設(shè)計(jì)。我們預(yù)計(jì)這些領(lǐng)域?qū)⒅鹉臧l(fā)展和適應(yīng)。

2.中央圣馬丁學(xué)院

中央圣馬丁學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)以用戶為中心，鼓勵(lì)學(xué)生突破現(xiàn)有的設(shè)計(jì)框條去探尋不同的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)思路，以設(shè)計(jì)師的身份站在更高的角度去探尋設(shè)計(jì)的可能性和多樣性。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)與企業(yè)、非政府組織、公共部門(mén)的合作，兩年的課程設(shè)置讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐中?？偠灾贑SM學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，你不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)師。

3.拉夫堡大學(xué)

拉夫堡大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的十分扎實(shí)。本科學(xué)習(xí)階段十分注重設(shè)計(jì)技能的學(xué)習(xí)，本科項(xiàng)目第一年和第二年側(cè)重通過(guò)實(shí)踐和基于技能的模塊，培養(yǎng)學(xué)生基本的設(shè)計(jì)技能和知識(shí)。在第三年，學(xué)生將利用自己所學(xué)，進(jìn)行自己主導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的制作。工業(yè)設(shè)計(jì)本科項(xiàng)目有3年制/4年制兩種選擇，選擇4年制的學(xué)生將有額外一年時(shí)間參加帶薪實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)企業(yè)包括IBM、微軟等全球企業(yè)，學(xué)校也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。

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