摘要：很多同學都很關注2023室內(nèi)設計專業(yè)全球大學排名這個問題，那么接下來就跟著小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。2

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2023室內(nèi)設計專業(yè)全球大學排名這個問題，那么接下來就跟著小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

2023室內(nèi)設計專業(yè)全球大學排名

英國

1.皇家藝術(shù)學院

皇家藝術(shù)學院的室內(nèi)設計專業(yè)推崇使用精致絕倫的技藝滿足人類需求的人性化設計，認為人類對設計的感性需求是與技術(shù)需求并行的。在這里，學生能夠體會設計帶來的美感與和諧。皇家藝術(shù)學院的室內(nèi)設計專業(yè)教授方向很實用性，偏結(jié)構(gòu)，材質(zhì)，軟裝設計偏重實踐性，以及對新材料新結(jié)構(gòu)的研究和應用。學校也提供行業(yè)實習和研討機會，以及設計，建筑，品牌，工程，科學，心理學，文學和美術(shù)等領域的講座。

2.切爾西藝術(shù)學院

切爾西藝術(shù)學院的室內(nèi)設計專業(yè)將會介紹與公共室內(nèi)空間設計相關的問題。你會學習到一些領域的設計項目，比如規(guī)劃和人體工程學一系列大型和小型的現(xiàn)場項目。從家具和產(chǎn)品設計方案到商業(yè)和零售室內(nèi)設計方案。這些將會激發(fā)和發(fā)展你的創(chuàng)造性、技術(shù)和分析能力并讓學生學會制作從小型到大型室內(nèi)設計的作品。這些是檢驗學生從設計概念到完整的室內(nèi)設計方案全方面探索室內(nèi)設計的知識和技能。

3.格拉斯哥藝術(shù)學院

格拉斯哥藝術(shù)學院的室內(nèi)設計側(cè)重于創(chuàng)造想象力和特定環(huán)境，通常是在現(xiàn)有的建筑物基礎上，利用想象重塑空間的特定品質(zhì)。這里的課程有著既定的專業(yè)結(jié)構(gòu)，使畢業(yè)生有機會獲得寶貴的經(jīng)驗，從而有助于未來選擇獨立執(zhí)業(yè)或成立工作室。

4.愛丁堡大學

愛丁堡大學的室內(nèi)設計專業(yè)由愛丁堡大學藝術(shù)學院。本課程涵蓋與各種公共和私人環(huán)境相關的室內(nèi)空間研究和設計，將指導學生完成自己的創(chuàng)新設計項目，為城市中的舊空間或多余空間找到新的用途。課程中還有一項展覽內(nèi)容，即在第三學期，學生負責設計和建造在倫敦自由展覽場舉辦的非洲經(jīng)委會室內(nèi)展。這為學生提供了一個很好的機會參與一個現(xiàn)場項目，并展示他們正在進行的項目。

美國

1.薩凡納藝術(shù)與設計學院

薩凡納藝術(shù)與設計學院的室內(nèi)設計多次獲得業(yè)界第一。SCAD鼓勵學生參與具有突破性的新型開發(fā)項目，而這類項目的設置也是吸引學生申請室內(nèi)設計的絕對優(yōu)勢之一。SCAD勵志培養(yǎng)學生成為有批判性思維并能夠具備團隊精神的創(chuàng)新型室內(nèi)設計師。除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內(nèi)設計學生提供了獎學金項目。

2.羅德島設計學院

羅德島設計學院（RISD）室內(nèi)設計最大的特點是：對既有建筑空間進行再設計與改造。其中會涉及到對原空間墻體材料、光源、室內(nèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使其重啟煥發(fā)新的活力，所以，它的專業(yè)會融匯很多建筑設計的知識，對未來就業(yè)會非常有利。RISD相較其他介紹的院校會更加概念。需要對場地有充分實地調(diào)研、歷史與理論調(diào)研，從而有理有據(jù)的提出自己對于空間的觀點與設計方向。

3.普瑞特藝術(shù)學院

普瑞特藝術(shù)學院的室內(nèi)設計是一門極具挑戰(zhàn)性的課程。Pratt室內(nèi)設計本科階段重點在空間設計和表面裝飾，課程多是探討空間的材料、顏色、比例、形狀等元素，以及這些元素對人們感官體現(xiàn)的影響。Pratt的研究生計劃偏向于傳統(tǒng)室內(nèi)設計理念，但與國內(nèi)大多數(shù)人理解的室內(nèi)設計專注于表面裝飾不同，這里的課程更多在探討空間本身，研究空間尺度、比例、形狀、光線、紋理、材料和顏色等所有室內(nèi)設計元素在空間中對人們體驗和精神感受的影響。

4.帕森斯設計學院

帕森斯設計學院注重室內(nèi)設計的可持續(xù)延展性，將室內(nèi)空間作為緊跟社會演變、處理人口問題、承載各式功能（居住、收藏、醫(yī)療、展覽等）的方式方法，時刻滿足社會當下的發(fā)展進程。在課程之中，同學們需要調(diào)研分析不同的人群在空間中的行為，了解他們對于空間的體驗感，有針對性的調(diào)整室內(nèi)材料、布局、添置介入物（裝置、家具等），進一步優(yōu)化空間內(nèi)的能源消耗，使整體空間能夠在滿足用戶需求的同時提升空間、能源等多方面的利用率與體驗感。

日本

1.武藏野美術(shù)大學

武藏野美術(shù)大學的室內(nèi)設計屬于造型學部的空間演出設計學科，學制2年。深入了解后你會發(fā)現(xiàn)這門專業(yè)不僅包含室內(nèi)設計更涵蓋了廣泛的跨學科觀念和設計理念，著重培養(yǎng)學生獨特的空間表達和豐富的創(chuàng)造力。首先會通過各個專業(yè)領域的視角來研究學習例如概念力和空間建模能力的基礎知識。緊接著會選擇各個專業(yè)領域的講師，參加各專業(yè)領域研討會，以進行多樣性表達。

2.多摩美術(shù)大學

多摩美術(shù)大學的室內(nèi)設計專業(yè)屬于環(huán)境設計，他們認為建筑、室內(nèi)設計、landscape共同構(gòu)成環(huán)境設計學科。此專業(yè)第一年將學習環(huán)境設計的基礎知識，培養(yǎng)動手能力。第二年再根據(jù)自己的興趣選擇室內(nèi)、建筑和景觀這三門課程中的一門，進行高度專業(yè)化學習，每個人都有較大的繪圖發(fā)展空間。

3.東京造形大學

東京造形大學的室內(nèi)設計屬于室內(nèi)建筑系，2年制。實際上室內(nèi)建筑包含了室內(nèi)和建筑兩個專業(yè)所有交叉領域。東京造形大學學注重從不同的角度去理解設計和美術(shù)，以社會性去進?實踐研究，因此更偏向于商業(yè)。老師對學生的動手能力以及表達能力非常重視，希望學生可以不受現(xiàn)有概念的束縛，通過多領域研究尋并找到屬于自己獨特的表達方式。