【資料圖】

312心理學(xué)專業(yè)綜合考試的科目及分值比重分別為：心理學(xué)導(dǎo)論100分，發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)70分，心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量70分，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)60分，總分為300分。

一、普通心理學(xué)

心理學(xué)導(dǎo)論包括普通心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)兩門科目，因?yàn)樵?011年心理學(xué)考研又加入了社會(huì)心理學(xué)科目，社會(huì)心理學(xué)占4-10分，因此心理學(xué)導(dǎo)論中主要還是考查普通心理學(xué)，可見普通心理學(xué)占據(jù)的分?jǐn)?shù)是多的，因?yàn)槠胀ㄐ睦韺W(xué)屬于心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，研究人一般的心理和行為規(guī)律，因而是研究生入學(xué)考試的根基。

自2007年心理學(xué)統(tǒng)考以來至今，312心理學(xué)考研有10年的歷史了，對(duì)這10年的試題分析不難發(fā)現(xiàn)，普通心理學(xué)的每個(gè)章節(jié)都是考試的重點(diǎn)，即每個(gè)章節(jié)在每年考研中幾乎都會(huì)出題，只不過每年考試在不同章節(jié)考查的題型會(huì)有差異。普通心理學(xué)大綱共十二章內(nèi)容，分別是：心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)、意識(shí)和注意、感覺、知覺、記憶、思維、言語(yǔ)、情緒和情感、動(dòng)機(jī)與需要和意志、能力、人格。其中心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)章節(jié)是普通心理學(xué)的基礎(chǔ)的知識(shí)，而感覺、知覺、記憶、思維、言語(yǔ)章節(jié)揭示了人的認(rèn)知過程的基本心理規(guī)律，情緒和情感章節(jié)則人的情感過程的基本心理規(guī)律，動(dòng)機(jī)與需要和意志章節(jié)則揭示人的意志過程及個(gè)性心理中的心理動(dòng)力的基本心理規(guī)律，能力和人格章節(jié)揭示了人的心理特性的基本規(guī)律。

二、社會(huì)心理學(xué)

社會(huì)心理學(xué)占4-10分，可見社會(huì)心理學(xué)所占的分值是比較少的，相應(yīng)地考生應(yīng)該分配多少時(shí)間和精力來復(fù)習(xí)這門科目。

社會(huì)心理學(xué)大綱給了大家考試范圍，一共包括三部分，社會(huì)思維、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)影響。其中社會(huì)思維部分包括自我、歸因、社會(huì)知覺與社會(huì)判斷、社會(huì)態(tài)度、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知內(nèi)容，社會(huì)關(guān)系包括人際關(guān)系與人際溝通、親關(guān)系、偏見與歧視、利他行為、侵犯行為內(nèi)容，社會(huì)影響包括說服、從眾與服從、去個(gè)性化、社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化、群體極化與群體思維、合作和競(jìng)爭(zhēng)與沖突、文化及其影響。可見，社會(huì)心理學(xué)涉及的知識(shí)范圍也是比較廣的，但分析每年的分值是4-10分，考試的題型主要是選擇題，涉及單選和多選題，但在15年是涉及到一道10分的簡(jiǎn)答題，所以我們可以根據(jù)歷年考查的考點(diǎn)、題型及分值去掌握社會(huì)社會(huì)心理學(xué)這門科目。

三、發(fā)展心理學(xué)

發(fā)展心理學(xué)依據(jù)考綱，共包括八部分的內(nèi)容，分別是：發(fā)展心理學(xué)概述、心理發(fā)展的基本理論、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育、嬰兒心理發(fā)展、幼兒心理發(fā)展、童年期兒童的心理發(fā)展、青少年的心理發(fā)展、成年期心理發(fā)展。在這八部分中，各有其考查側(cè)重點(diǎn)和考查形式。

前三部分可總結(jié)為一個(gè)模塊，都是發(fā)展心理學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和總括性的內(nèi)容。具體來說：發(fā)展心理學(xué)概述主要要求考生了解并掌握發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)是什么、主要的研究設(shè)計(jì)有哪些、發(fā)展心理學(xué)經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)該部分的考查側(cè)重于研究設(shè)計(jì)和歷史發(fā)展，其中歷史發(fā)展主要把握杰出學(xué)者對(duì)教育心理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn);而研究設(shè)計(jì)可結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)內(nèi)容一起梳理掌握。發(fā)展心理學(xué)的基本理論，又包括了心理發(fā)展的主要理論和心理發(fā)展的基本問題兩部分，該部分內(nèi)容為各階段的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，是考查的重點(diǎn)之一。而心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育相對(duì)較少考查，即使涉及也多以客觀題為主。

后五部分可總結(jié)為一個(gè)模塊，按照年齡發(fā)展細(xì)分為了五個(gè)階段，重點(diǎn)掌握各階段心理各方面發(fā)展的特點(diǎn)。具體來說：嬰兒心理發(fā)展與幼兒心理發(fā)展是重點(diǎn)，既要注意重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(如年齡段等)、個(gè)體發(fā)展的基本規(guī)律及階段性特點(diǎn)、嬰幼兒感知覺、認(rèn)知等研究方式及典型實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意跟心理發(fā)展的基礎(chǔ)理論結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，能做到用理論解釋和分析具體現(xiàn)象和問題。童年期兒童心理發(fā)展和成年期心理發(fā)展相對(duì)考查較少，題型也以客觀題為主，主要掌握不同階段個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)折。青少年的心理發(fā)展是個(gè)體發(fā)展過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，也是考試的重點(diǎn)和頻考點(diǎn)所在。青少年反抗心理的出現(xiàn)、自我中心的再度出現(xiàn)等都是頻的考點(diǎn)，需要考生在掌握的過程中切結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)。

四、教育心理學(xué)

教育心理學(xué)包括教育心理學(xué)概述、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與知識(shí)的學(xué)習(xí)五部分內(nèi)容。在教育心理學(xué)考查的各個(gè)章節(jié)中，各有其考查側(cè)重點(diǎn)和考查形式。具體我們來解析下每章的考點(diǎn)。第一章，教育心理學(xué)概述，主要要求考生了解并掌握教育心理學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)是什么、教育心理學(xué)經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)這章節(jié)內(nèi)容的考查側(cè)重于對(duì)歷史發(fā)展(主要是杰出學(xué)者對(duì)教育心理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn))和研究?jī)?nèi)容上，集中于選擇題的考查形式。

第二章，學(xué)習(xí)與心理發(fā)展，主要要求考生掌握學(xué)習(xí)概念的理解、不同學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)類型的劃分——加涅按學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(注意在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合具體的事例來掌握)，也是以選擇題為主要考查形式。前兩個(gè)章節(jié)，考查內(nèi)容相對(duì)較少，考查形式相對(duì)簡(jiǎn)單，在教育心理學(xué)中所占比重也較少。

第三章—學(xué)習(xí)的主要理論、第四章—學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和第五章—知識(shí)的學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)是教育心理學(xué)考查的核心--重要考點(diǎn)和頻考點(diǎn)，分值分布較大，考查形式多種多樣，是要求考生著重把握的。第三章主要介紹了學(xué)習(xí)的四大類型理論：學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論和學(xué)習(xí)的人本理論。其中學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論，理解起來比較容易，學(xué)習(xí)的人本理論考查頻率較低，認(rèn)知理論、建構(gòu)理論和聯(lián)結(jié)理論中的斯金納強(qiáng)化理論是頻考點(diǎn)中的核心，需要重點(diǎn)進(jìn)行理解和把握。第四章，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要包含學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效率之間的關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。這一章節(jié)，與教育教學(xué)實(shí)際聯(lián)系十分緊，是理論與實(shí)際結(jié)合的良好切入口，因此，這一章節(jié)的內(nèi)容，要求考生能夠事無巨細(xì)地掌握。后一章，知識(shí)的學(xué)習(xí)，頻考點(diǎn)主要是陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的遷移。這一章節(jié)內(nèi)容，在考查中形式比較靈活，需要考生根據(jù)歷年考查的特點(diǎn)和形式進(jìn)行靈活運(yùn)用。

五、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

總結(jié)歷年試題，解析發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述多以選擇題形式考查(其中心理學(xué)研究的一般程序可作為簡(jiǎn)答題考查); 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)是該科目重點(diǎn)章節(jié)，會(huì)以各種題型(主觀+客觀)進(jìn)行考查，需要考生重點(diǎn)理解和掌握; 反應(yīng)時(shí)法、心理物理學(xué)方法可說是兩種重要的實(shí)驗(yàn)方法，這兩部分多以客觀題形式考查，但其中反應(yīng)時(shí)法中的影響因素和各種的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以簡(jiǎn)答題形式考查;主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及了各領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，例如各領(lǐng)域的研究范式等，基本以客觀題形式考查，考生結(jié)合心理學(xué)實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行理解和掌握即可。

在把握試題的基礎(chǔ)之上，我們大致可明確實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的重點(diǎn)。特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分，幾乎每年考研后一道綜合題就是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，它要求我們針對(duì)具體的研究問題進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，所以同學(xué)們只有在熟練掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型之后才能選出適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型去解決問題。所以我們一定要熟練掌握這一章的考點(diǎn)，了解什么樣的問題應(yīng)該使用什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去解決?？磿倪^程中，要從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的整體思路出發(fā)，有何研究變量、運(yùn)用哪種設(shè)計(jì)、如何控制無關(guān)變量和誤差、怎樣選擇和分配被試、又如何實(shí)施和獲取結(jié)果進(jìn)而處理等，將實(shí)驗(yàn)看作一個(gè)整體的過程。從而把握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的思路。

六、心理統(tǒng)計(jì)

經(jīng)07—16年試題解析發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)圖表、集中量數(shù)、差異量數(shù)、相對(duì)量數(shù)、相關(guān)量數(shù)、統(tǒng)計(jì)推斷的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)主要以選擇題的形式考查(注：相關(guān)量數(shù)部分可能結(jié)合回歸部分考查相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系——14年綜合題中考查;統(tǒng)計(jì)推斷的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的概率分布(正態(tài)分布)的特點(diǎn)、假設(shè)檢驗(yàn)部分的小概率原理和兩類錯(cuò)誤定義及其關(guān)系在2009年前考查過簡(jiǎn)答題);方差分析、一元線性回歸分析和卡方檢驗(yàn)的原理、前提假設(shè)需要理解，其計(jì)算應(yīng)用不光會(huì)以選擇題形式考查，通常也會(huì)作為簡(jiǎn)答題或是綜合題出現(xiàn)(注：非參檢驗(yàn)部分要與參數(shù)檢驗(yàn)對(duì)應(yīng)起來學(xué)習(xí))，是復(fù)習(xí)的重中之重，尤其是方差分析部分會(huì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分結(jié)合考查綜合題; 統(tǒng)計(jì)功效與效果量和多元統(tǒng)計(jì)分析初步這兩章只要理解涉及到的基本概念即可。

七、心理測(cè)量

心理測(cè)量包括心理測(cè)量的基本理論和心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用兩部分。心理測(cè)量的基本理論包括：心理測(cè)量的基礎(chǔ)、測(cè)量理論、項(xiàng)目反應(yīng)理論和概化理論。測(cè)量理論是整個(gè)心理測(cè)量的重點(diǎn)內(nèi)容，考生要拿出學(xué)習(xí)測(cè)量的大約50%的時(shí)間來復(fù)習(xí)測(cè)量理論部分。測(cè)量理論包括：真分?jǐn)?shù)模型、測(cè)量的信度與效度、測(cè)量的誤差以及項(xiàng)目分析。心理學(xué)教研室也在心理測(cè)量的學(xué)員專用講義中總結(jié)出每一部分的常備考點(diǎn)。其中的一些指標(biāo)如信效度的估計(jì)方法、難度、區(qū)分度中涉及到的相關(guān)計(jì)算也是?？键c(diǎn)。尤其是信度與效度中處處是重點(diǎn)，可謂是重中之重，這部分既會(huì)以客觀題形式考察，也會(huì)以主觀題形式考察。所以大家要細(xì)細(xì)消化‘理解’這一章的每一個(gè)考點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。項(xiàng)目反應(yīng)理論和概化理論只需要把握他的基本思想和其中涉及到的一些基本概念和指標(biāo)即可。

在心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用包括心理測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施、測(cè)驗(yàn)常模、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)、常用心理測(cè)驗(yàn)及應(yīng)用。心理測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施常?？疾旌?jiǎn)答題，大家只要把這些內(nèi)容記憶下來，在考試中出現(xiàn)簡(jiǎn)答題直接提取考點(diǎn)進(jìn)行作答即可。此外，測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的含義、條件以及計(jì)算方法會(huì)以選擇題的形式考察。測(cè)驗(yàn)常模這一部分主要以選擇題的形式來考察，除此之外，要額外注意下常模的編制步驟以及編制常模團(tuán)體需要注意的事項(xiàng)，這兩部分考點(diǎn)可以出現(xiàn)主觀題。標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)這一章的考頻較低，但是大家還是要理解標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的含義以及區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)與常模參照測(cè)驗(yàn)。后一部分常用心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用，可以說是心理測(cè)量中除測(cè)量理論外另外一大重點(diǎn)考試章節(jié)，不過這一章主要以客觀題的形式考察。大家要非常熟悉各大常用心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)，近幾年來對(duì)這些測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)考的非常細(xì)，所以需要大家下去之后反復(fù)的去熟悉。不過大家也要把握心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用。

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