蘇州園區(qū)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名靠前推薦！籃球運(yùn)動(dòng)有人體基本活動(dòng)跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。而正因?yàn)榛@球有技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)上的要求，難度相對(duì)較高，如果不經(jīng)歷足夠的訓(xùn)練和磨礪，孩子甚至連一個(gè)小小的投籃都無(wú)法達(dá)到精準(zhǔn)。所以會(huì)打籃球的人必定在場(chǎng)下有著長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練，也必然有著勤奮，執(zhí)著之心。為了要打好籃球，孩子會(huì)更加的刻苦練習(xí)。

東方啟明星籃球培訓(xùn)課程：

10-12歲年齡段，主要以培養(yǎng)興趣和籃球認(rèn)知為主，并結(jié)合簡(jiǎn)單技術(shù)組合從而訓(xùn)練孩子整體綜合能力。通過(guò)“運(yùn)傳投突”整體的籃球教學(xué)，配合前期團(tuán)隊(duì)對(duì)抗訓(xùn)練，半場(chǎng)技術(shù)訓(xùn)練等，可以讓孩子的個(gè)人籃球技術(shù)和綜合體適能在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中得到全面提升。在訓(xùn)練過(guò)程中，不僅僅是提高孩子的爆發(fā)力和速度力量更是培養(yǎng)孩子的綜合品性素質(zhì)，踐行體育精神，讓孩子更有韌勁。教練本著賞識(shí)鼓勵(lì)的教學(xué)原則，用鼓勵(lì)、運(yùn)動(dòng)的激情去感染學(xué)員，激發(fā)孩子潛能。

東方啟明星自主研發(fā)的家校溝通平臺(tái)：手機(jī)應(yīng)用程序E-StarCamp，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在東方啟明星的訓(xùn)練情況、技術(shù)變化軌跡等信息。讓孩子的訓(xùn)練效果更加直觀透明。

課程體系

大眾興趣班

東方啟明星開設(shè)的籃球基礎(chǔ)班型。通過(guò)游戲化訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣、提高身體素質(zhì)和免疫力、初步掌握籃球基本技術(shù)、感受籃球運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)塑造更加陽(yáng)光積極的性格。

校區(qū)輔導(dǎo)班

為有進(jìn)一步提升技術(shù)和參加比賽需求的學(xué)員所設(shè)置的提高型班型。通過(guò)測(cè)試選拔學(xué)員，并根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)進(jìn)行針性的指導(dǎo)與訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)員意志品質(zhì)，同時(shí)提供市/區(qū)級(jí)比賽機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

城市輔導(dǎo)班

為有專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)提升和高水平比賽需求的學(xué)員所設(shè)置的較高級(jí)別班型，旨在培養(yǎng)未來(lái)籃球人才。通過(guò)“考核+選秀”機(jī)制選拔精英學(xué)員，在個(gè)人競(jìng)技水平進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上，針對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、配合能力進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，同時(shí)提供國(guó)際/比賽機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

東方啟明星特色教學(xué)法

優(yōu)質(zhì)的師資儲(chǔ)備和良好的教學(xué)效果讓更多的家庭選擇東方啟明星;創(chuàng)立“3段12級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)課程，根據(jù)孩子年齡和技術(shù)水平分段級(jí)，提供針對(duì)性課程。讓孩子們?cè)趯I(yè)，快樂(lè)的籃球環(huán)境中，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)熱情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)積極陽(yáng)光的人生態(tài)度。全面了解關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的文化規(guī)則，提高孩子運(yùn)傳投的基本技術(shù)，實(shí)戰(zhàn)比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)又有哪些觀點(diǎn)，籃球運(yùn)動(dòng)究竟有何價(jià)值

以籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)為關(guān)鍵詞，在中國(guó)期刊網(wǎng)上進(jìn)行精確查詢，共檢索到十余篇文獻(xiàn)。其中具有代表性的論文有“《論籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)、特征及規(guī)律》”。文章依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)明的初衷，將籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)定義為在強(qiáng)對(duì)抗下的準(zhǔn)確。認(rèn)為準(zhǔn)確在籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中占據(jù)核心地位。這篇文章是從籃球運(yùn)動(dòng)的起源，籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部矛盾的特殊性論述了籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。孫民治先生是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)研究較早的學(xué)者，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)有深入的研究，他依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)起源論認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是一種“游戲”。楊樺先生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是強(qiáng)對(duì)抗下得比準(zhǔn)。之后有學(xué)者依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成要素“人、籃球、球籃”，分析了籃球運(yùn)動(dòng)一成不變的要素，進(jìn)而提出了“籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)為以人、籃球、球籃三者融合為基礎(chǔ)的強(qiáng)力對(duì)抗下得比準(zhǔn)的體育項(xiàng)目。”

強(qiáng)對(duì)抗的關(guān)鍵是強(qiáng)防守

張炳先則認(rèn)為強(qiáng)對(duì)抗貫穿籃球比賽的全過(guò)程，強(qiáng)對(duì)抗的關(guān)鍵是強(qiáng)防守，強(qiáng)對(duì)抗有利于全面提高籃球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)及意志品質(zhì)。因此，“強(qiáng)對(duì)抗是籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。”薛嵐應(yīng)用辯證與歷史的觀點(diǎn)探討籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征，認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)的存在和發(fā)展具有其內(nèi)在動(dòng)因，同時(shí)受環(huán)境的影響，“產(chǎn)生的本源是游戲，發(fā)展成為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，競(jìng)技性和娛樂(lè)性是籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性，競(jìng)技性與娛樂(lè)性是對(duì)立統(tǒng)一的，是相輔相成的互動(dòng)關(guān)系。”舒剛民總結(jié)了關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的幾種觀點(diǎn)，并從教育的視角提出了籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，認(rèn)為“是一種教育活動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)的核心是使參與者或觀賞者感受到人的價(jià)值所在，人與自然、社會(huì)高度的和諧。”

籃球運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式是以人-球-球籃-場(chǎng)地為固定元素，運(yùn)用合理的運(yùn)動(dòng)方法和手段，在籃球規(guī)則的限制下，得分多者或勝的準(zhǔn)確性活動(dòng)。認(rèn)為教育學(xué)生是籃球運(yùn)動(dòng)的較根本的目的，為了提高國(guó)民身體素質(zhì)。另外，《哲學(xué)視野下的籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)新詮釋》、《對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)“四重性”的探討》、《新視角下籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)與發(fā)展趨勢(shì)的再研究》、《籃球運(yùn)動(dòng)的游戲本質(zhì)與發(fā)展趨勢(shì)的思考》、《籃球的本質(zhì)與中國(guó)男籃的戰(zhàn)略失誤》、《籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)特征及其功能的研究》以上論文從不同視角對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)進(jìn)行了頗有見(jiàn)解的剖析，無(wú)疑對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的研究提供了極有價(jià)值的幫助。