核桃編程的“”AI人機(jī)雙師課”是由老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的客觀情況,以及 AI大數(shù)據(jù)的結(jié)果來進(jìn)行設(shè)計(jì)的,核桃編程的在線老師更是會通過孩子在各個(gè)關(guān)卡中的表現(xiàn),來分析孩子對各個(gè)課題的掌握程度進(jìn)而查漏補(bǔ)缺,實(shí)現(xiàn)在線課程定制化。
在課程體系上,核桃編程參照了國際主流的CSTA(Computer Science Teachers Association)美國計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),參考ARCS 動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型持續(xù)優(yōu)化課程體驗(yàn),并結(jié)合教育部2017年頒布的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),對標(biāo)全國青少年軟件編程等級考試標(biāo)準(zhǔn),按照學(xué)員年齡進(jìn)行分層,設(shè)計(jì)出適合中國6至12歲學(xué)員的十級進(jìn)階課程體系。
基于青少年發(fā)散思維的規(guī)律,核桃編程融合了劇情闖關(guān)式教學(xué)。核桃編程的課程中帶有生動(dòng)有趣的科普劇情,建立了一套圍繞計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)、人工智能素養(yǎng)相關(guān)的科普知識體系,同時(shí)開設(shè)闖關(guān)式、項(xiàng)目式、互動(dòng)式課堂,讓青少年在生動(dòng)有趣的游戲闖關(guān)過程中掌握編程的基礎(chǔ)知識和技能。