童程童美的少兒編程課程怎么樣?童程童美針對青少兒都開設了相應的編程課程，會幫助學員進行通過多種方面學習，童程童美會幫助學員跳出固定的思維方式，用靈活的教學提升學員的編程能力，進一步增強學員的專注能力，激發學員對編程學習的興趣，讓學員的綜合能力進一步進行提升。

(資料圖)

不同的孩子有不同的興趣。有些人喜歡用樂高積木建房子和城堡。有些人喜歡用Scratch制作游戲和動畫;寫詩或短篇小說同樣是創作。今天給大家說一下Scratch編程思維的培養，供大家參考和閱讀。

麻省理工學院媒體實驗室(MIT media lab)教育技術教師、學習研究教授米切爾·雷斯尼克(Mitchel Resnick)領導的團隊開發了Scratch編程軟件和在線社區。

Mitchel Resnick認為，提高兒童創造力的最大挑戰不在于“培養創造力”，而在于創造一個讓創造力生根、發芽和茁壯成長的環境。家長可以圍繞以下五件事來營造環境:

想象:給孩子一個可以想象不同事物的想法;

創造:通過創造把想象與現實結合起來;

游戲:孩子們使用工具和材料自己創造項目;

分享:孩子與他人分享完成的項目;

反思:分享后對項目進行反思和改進。

這五個部分實際上是創造性學習的螺旋模型(如下圖所示)。在這個過程中，孩子們會不斷產生新的想法，然后開始螺旋式的學習，創造、游戲、分享和反思。隨著螺旋模式的每次迭代，你就會發現支持孩子創造性學習的新機會。

家長怎樣才能為孩子們創造一個螺旋式創新的學習環境呢?米切爾提出了10條建議。每個建議都包含可操作的案例。

1.展示案例，激發孩子的創造力

一張白紙、一張空白的畫布常常讓人望而生畏。一套例子可以激發孩子們的想象力。

當孩子在學習Scratch課程時，你可以通過課程中教師的視頻例子，或者在Scratch社區中尋找好的作品(例如，通過展示這些優秀的作品，激發孩子的興趣和熱情)。

2.鼓勵孩子大膽創作

幫助孩子們找到好主意的最好方法之一就是鼓勵他們大膽創作。

大多數家庭都有樂高玩具。我建議家長可以這樣做:最好是四五個人一起參與,隨意找一堆樂高積木，每個人輪流在積木上添加木塊,兩三輪之后,大家可以根據一起搭建的積木進行想象,然后不斷重復這一過程。幾輪之后，孩子就會明白他想做什么了。

3.為孩子提供多樣化的原材料

為孩子們提供各種涂鴉、建筑和練習的材料。一位家長曾經告訴我，他的孩子用“尼龍襪、報紙和鳥食”自己做了布娃娃。他用樂高玩具和冰淇淋棒來制作娃娃的骨架，用毛氈和紡織品來做皮膚，用鋼筆和馬克筆來畫畫，最后，用膠水和膠帶把骨頭和皮膚粘在一起。一堆廢品居然可以做成一個布娃娃。你看，沒有高科技的材料，孩子同樣可以創造出有創意的作品。

4. 尋找可以與孩子產生共鳴的創作

不同的孩子有不同的興趣。有些人喜歡用樂高積木建房子和城堡。有些人喜歡用Scratch制作游戲和動畫;寫詩或短篇小說同樣是創作。我們需要找到能引起孩子們共鳴的寫作方式。

讓孩子嘗試使用各種工具進行創作，找到自己最有共鳴、最感興趣的工具，就能夠讓孩子對創作的過程有更深刻的理解。