基于樂高
玩中學
學中練
年齡 | 內容 |
6歲+ SPIKE啟蒙L1 |
使用樂高SPIKE教育套裝結合圖形化編程,通過有趣的故事引導激發孩子的求知欲,并在課程中掌握驅動機器人的方法與技巧,讓孩子感受機器人編程的魅力。 |
7歲+ SPIKE啟蒙L2 |
使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程,將軟件和硬件進行結合,充分發揮孩子的創造力和主動探究能力,并感受人機交互的奧妙,助力孩子成為編程小達人。 |
8歲+ SPIKE基礎 |
使用樂高SPIKE教具,結合課程連貫的故事線,學習多樣的機械結構,完成豐富的機器人作品,并配合SPIKE編程工具實現有趣的功能。 |
9歲+ SPIKE進階 |
課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學習目標,引導學生進行自主設計、搭建、編程,培養學生獨立解決問題的能力。課程中還引入知名科創挑戰活動的經典項目,鍛煉學生的實戰能力。 |
10歲+ SPIKE進階 |
以樂高SPIKE教具為硬件載體,學習Python代碼編程,包括變量、數據類型、程序結構及函數等相關知識,并通過數據結構和算法的應用,得出解決問題的方案。 |
學習內容
課堂管理
童程童美少兒編程培訓機構名氣大嗎?童程童美少兒編程學校還是比較有名的,童程童美是線上線下一體化的少兒編程教育平臺,真正打造在您身邊的少兒編程機構。童程童美走進哈佛、斯坦福等世界好的學校,開展少兒編程主題研學,助力學員開拓國際視野;引入優質編程教育資源,助力學員在世界信息學奧賽中勇奪佳績: 2019RoboRAVE國際教育機器人大會世界總決賽上,童程童美一舉奪得三項世界,兩項世界亞軍,兩項世界季軍,在世界賽場上為國爭光。
(相關資料圖)
人工智能教育可以簡單地提高學習效率,使學習者更科學地掌握知識,從而達到應試教育所倡導的高分水平。今天給大家說一下人工智能與未來教育的關系,供大家參考和閱讀。
過去,我們總是討論中西方教育的差異,批判我國應試教育的弊端,認為應試教育極大地限制了我們的創造力,是一種不科學、不值得提倡的教育制度。然而,直到現在,我們還沒有在這個問題上進行教育變革。巧合的是,人工智能教育的興起再次喚醒了這個長期沉睡的話題,并重新出現在人們的眼前。
人工智能教育就是利用我們智能時代的大數據,將人工智能與腦科學相結合。簡而言之,就是用計算機模擬人腦的思維方式,因材施教。
人工智能教育的整個過程就好像是闖關游戲,當你解決不了問題的時候就會給你瘋狂的提示,然后你根據選項進行查漏補缺,最后發現還是無法解決問題,這時候,人工智能教育就陷入了死循環,不停給你傳達知識信息,可你就是過不了。但歸根結底,原因在于你心情不好或厭學。
人工智能教育的優勢是它可以給學生分三六九等,可以迅速給每個人量身定做學習計劃,節約教師資源、時間和精力,但其缺點也很明顯,不能夠讀懂用戶的情緒和感受,不了解學習者的狀態,不能真正地因材施教。
人工智能教育從另一個角度看,它更像是一個學習機器,它可以從數據上高速你如何查漏補缺,如何更有效地轉化知識,它通過大數據模擬一個合理的計劃,然后你按照計劃去做,十有八九不會太差,但天才都是獨特的,你用大多數人的思維只能得到大多數人的結果。
因此,人工智能教育可以簡單地提高學習效率,使學習者更科學地掌握知識,從而達到應試教育所倡導的高分水平。人工智能教育只是應試教育背景下,根據大多數人需求而衍生出來的一種高效的教學方法。
人工智能永遠不可能代替傳統教育,它只能代替傳統教學。
所謂的教育,很容易理解,教就是教學,育就是育人,我們不得不感嘆的人工智能的鬼斧神工,但是無論它如何智能,也始終不是人,它沒有情感,或即使有情感,也是人類灌輸的,它是根據環境因素等等去表現出來的,根本不能教育人。它們只能給我們數據,卻給不了我們感覺。所以,人工智能適合教學,也許它可以做得比大多數老師好,但它無法育人。
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