優(yōu)路教育是一家有著多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，老牌的工程建筑類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事的項(xiàng)目有教師資格證，優(yōu)路教育的培訓(xùn)版型很多，主要出名的還有班，我們?cè)诳荚嚽?，有專業(yè)的，很多組成的教研團(tuán)隊(duì)，為大家進(jìn)行講解。

青島優(yōu)路教師資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)

精心研發(fā)

專業(yè)教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)深入研究考情考向直擊考試考點(diǎn)。

實(shí)力師資

優(yōu)路實(shí)力教師授課深入淺出講解考點(diǎn)助力考生提升。

內(nèi)容豐富

覆蓋考試核心考點(diǎn)模塊式課程教學(xué)掃除知識(shí)盲區(qū)。

品質(zhì)服務(wù)

陪伴式教學(xué)社群在線答疑多種班型選擇。

優(yōu)路課程優(yōu)勢(shì)

針對(duì)新考情下備考難題，專項(xiàng)課程順勢(shì)破解

1、常規(guī)知識(shí)點(diǎn)占60%以上，但出題靈活，難度升高。

方案：3D雙精講課

升級(jí)課程：增加精講時(shí)長(zhǎng)，匹配習(xí)題講練，消化所學(xué)知識(shí);

創(chuàng)新教學(xué)：融入3D動(dòng)畫(huà)、三維立體圖講解重點(diǎn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)操化、3D模擬情景化。

2、實(shí)務(wù)案例仍是考試難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)管理與實(shí)操題比重增大。

方案：案例實(shí)操課

三維教學(xué)，引入大量現(xiàn)場(chǎng)和技術(shù)簡(jiǎn)圖解析案例專項(xiàng);

新創(chuàng)案例實(shí)操課、三維場(chǎng)景課等強(qiáng)化實(shí)操教學(xué);案例108題深度解析?？及咐?。

3、考前一周是逆襲的黃金點(diǎn)，很多考生無(wú)重點(diǎn)無(wú)方向。

方案：考前集訓(xùn)

考生集中面授集訓(xùn)，做預(yù)測(cè)習(xí)題，把握重中之重;

練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案解題，提升做題速度與準(zhǔn)確率，實(shí)現(xiàn)“會(huì)做題，做對(duì)題”。

備考教師資格證拒絕死記硬背

1、提煉考點(diǎn)，理解記憶

教師資格證考試偏向文科類考試，需要記憶的東西非常多，很多同學(xué)在備考時(shí)恨不得把所有知識(shí)點(diǎn)都背下來(lái)，結(jié)果是傷神又傷心，事倍功半甚是可惜。死記硬背就是靠不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象從而給人一種“記住了”的錯(cuò)覺(jué)。這樣機(jī)械化的硬背使記憶的內(nèi)容相互混淆，并不能使我們長(zhǎng)久記憶，從而讓我們備考的效率極低。教師資格證考試包含了教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容，需要我們提煉其中的考點(diǎn)反復(fù)斟酌理解記憶，才能記得牢固。越是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜的時(shí)候，越是需要耐下心來(lái)慢慢理解，這樣做才不會(huì)容易忘記。

2、歸納總結(jié)，構(gòu)建框架

以前在上學(xué)的時(shí)候，老師給我們上課會(huì)在黑板上給我們板書(shū)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，串聯(lián)起來(lái)就相當(dāng)于一個(gè)基本的知識(shí)框架。之所以這樣板書(shū)一方面為了把整節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容總結(jié)起來(lái)一方面為了讓我們能夠好地理解與記憶。而所謂知識(shí)結(jié)構(gòu)就是所接收的知識(shí)體系在考生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)考生輸入、加工、儲(chǔ)存的過(guò)程后在頭腦中形成的有序組織狀態(tài)，經(jīng)過(guò)構(gòu)建知識(shí)框架能夠幫助我們好地消化吸收所學(xué)內(nèi)容。

但是如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只是一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？忌枰獙?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)科之間，以及各章節(jié)之間及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識(shí)框架。防止出現(xiàn)易遺忘，張冠李戴的情況。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架來(lái)代替死記硬背。

3、刷題鞏固，靈活運(yùn)用

死記硬背并不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，考生即使通過(guò)死記硬背把某些知識(shí)點(diǎn)記住了，如果不加以理解，不會(huì)應(yīng)用，在做題時(shí)也是很容易答錯(cuò)失分。所以在我們充分理解吸收知識(shí)點(diǎn)后還要多做題加以鞏固，當(dāng)題量跟上之后，我們也就差不多能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)了，這對(duì)我們的筆試考試是非常有幫助的。