合肥高考化學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好?學(xué)大高考一對(duì)一輔導(dǎo)班針對(duì)即將高考的人群，對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)就要開(kāi)始，只有在這段時(shí)間合理規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能將一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率提升，學(xué)大高考一對(duì)一輔導(dǎo)班，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生梳理知識(shí)架構(gòu)等。

合肥學(xué)大高三化學(xué)鞏固輔導(dǎo)課程

招生對(duì)象：高三學(xué)生

輔導(dǎo)科目：高三化學(xué)

輔導(dǎo)模式：個(gè)性化一對(duì)一、3-6人小班

上課時(shí)間：根據(jù)需求排課，上課時(shí)間靈活

輔導(dǎo)內(nèi)容：

1.高考化學(xué)經(jīng)典試題訓(xùn)練

2.高中化學(xué)基礎(chǔ)題不失分法則

3.一題多解拓展，變式訓(xùn)練

學(xué)大教育五步法

找問(wèn)題

有問(wèn)題對(duì)癥下藥

對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，制定方案。

補(bǔ)基礎(chǔ)

萬(wàn)丈高樓也要起于平地

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的情況，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)知識(shí)體系。

講重點(diǎn)

綜合梳理，掃除知識(shí)盲點(diǎn)

進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決遺漏問(wèn)題，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。

攻難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，知識(shí)點(diǎn)歸納，總結(jié)。

授方法

授人以魚(yú)不如授人以漁

掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授受用的學(xué)習(xí)方法。

高考一對(duì)一輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)

1.調(diào)整心情。

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，如果因?yàn)樾y(cè)試的低分?jǐn)?shù)壞了自己的心情，這是毫無(wú)益處的。在這個(gè)階段，學(xué)生如果看到自己的努力并沒(méi)有帶來(lái)多大的成果，很有可能會(huì)自暴自棄。高考一對(duì)一輔導(dǎo)班的益處可不單單只是在于鞏固所學(xué)知識(shí)，還能為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，告訴他們無(wú)論未來(lái)會(huì)怎么樣，都不能輕視或者怠慢，更不能放棄。要持之以恒，做到善始善終。

2.補(bǔ)短板。

高考時(shí)間極為有限，在這樣的黃金節(jié)點(diǎn)若想要成績(jī)能夠大幅度提升，就必須直面自己的弱項(xiàng)。輔導(dǎo)，并不只是讓學(xué)生在自己好的一面繼續(xù)發(fā)揮，而是要讓學(xué)生意識(shí)到自己較薄弱的環(huán)節(jié)，正視它，并且馴服它。高考輔導(dǎo)可以幫助孩子更地進(jìn)行攻堅(jiān)，做出補(bǔ)漏計(jì)劃，切實(shí)貫徹到底。

3.真正了解課本。

很多學(xué)生會(huì)有這樣一種錯(cuò)覺(jué)：高中課本所給予的知識(shí)十分片面，大多數(shù)都要靠自己積累和總結(jié)。

其實(shí)，這是一種誤解，高中知識(shí)確實(shí)有很多延展方面的東西，但核心知識(shí)從沒(méi)有改變過(guò)，它就在課本里。高考一對(duì)一輔導(dǎo)班，能幫助學(xué)生重溫看似無(wú)用的舊知識(shí)，扎實(shí)的基本功永遠(yuǎn)強(qiáng)于花里胡哨的繡花拳腿.學(xué)會(huì)歸納課本里的每一套知識(shí)點(diǎn)，分析他們能夠連貫運(yùn)用的規(guī)律，這樣孩子們能更容易明白高中題目的類(lèi)型為何如此多樣。