太原高中寒假補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?不管是寒假還是暑假對(duì)于每一位同學(xué)而言都是重要的追趕階段，學(xué)大教育為確保學(xué)員們能夠充分運(yùn)用這一個(gè)寒假，聚集各地學(xué)大牛師制訂了寒假課程內(nèi)容，涵蓋一年級(jí)-高三全年級(jí)全學(xué)科，尤其是針對(duì)過渡班更加是有承上啟下的課程內(nèi)容，幫助各位查缺補(bǔ)漏，擴(kuò)展知識(shí)，為學(xué)期開始奠定基礎(chǔ)。

太原高中英語寒假補(bǔ)習(xí)班簡介

高考英語重點(diǎn)培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力。積累單詞量，擴(kuò)展英語閱讀，增加詞匯量;注重英語語法，學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法;英語書面表達(dá)，情景作文與開放型作文，了解寫作方式、特點(diǎn)及寫作技巧;掌握英語聽力，聽力理解、聽力分類和技巧。

授課周期

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間，周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的較大幅度上提。

適合對(duì)象

【高考學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績亟待突破上提;查漏補(bǔ)缺前后銜接;優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色

1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活，家長可根據(jù)實(shí)際情況選擇較佳上課時(shí)間及地點(diǎn)，隨時(shí)隨地給您較好的輔導(dǎo)服務(wù)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，上提成績;突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

師資配備

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由全優(yōu)老師推薦);專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。

高三寒假的學(xué)習(xí)方法

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

高三每個(gè)學(xué)校的寒假時(shí)間長短不一，所以孩子要根據(jù)自身情況來制定計(jì)劃，對(duì)于假期時(shí)間短的，你要學(xué)會(huì)精準(zhǔn)利用，建議你專攻比較好，分散的方式不利于，你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。雖然時(shí)間有限，但如果你能在這短短幾天內(nèi)，把一個(gè)弱勢科目變?yōu)槟愕膬?yōu)勢，這也是一大收獲。

2、把題型吃透

高考雖然有靈活的一面，但是跑不出基本的出題思路，因?yàn)樗偸且越滩臑榛A(chǔ)，去考察教材的某個(gè)部分的。這時(shí)候我們要選擇的參考書，就是能智慧地收集并且總結(jié)主要題型的書。很多書里面一堆題，然后分類很亂。記住，要突飛猛進(jìn)，我們就要比他人完成更多的事情，因此時(shí)間更有限，題海戰(zhàn)術(shù)較要不得。

3、抓住重點(diǎn)

通過翻閱以往高三試卷、套題，那類題屬于大家都可能做對(duì)，但是自己當(dāng)時(shí)沒有做對(duì)，或者是猶豫了許久做對(duì)的題，因?yàn)檫@類題是大部分學(xué)生，得失分的關(guān)鍵，是拉開分?jǐn)?shù)差距的主要原因。因此，大部分學(xué)生有可能做對(duì)的題就屬于重點(diǎn)攻克的題，這類題集中分布在選擇題、填空題及前面三道解答題。

4、找到適合自己的學(xué)習(xí)策略

高三根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績，如年段的排名以及期末考成績等情況，給自己一個(gè)定位，如中學(xué)生、中等生或是后進(jìn)生。然后再根據(jù)定位，安排適合自己的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于中學(xué)生來說，他們在完成老師布置的作業(yè)以后，可以適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸，比如說可以看一些參考書做些習(xí)題，或者是補(bǔ)足自己的課外閱讀書目等等。