長春學(xué)大高考復(fù)讀學(xué)校是一家專注于高考復(fù)讀的培訓(xùn)學(xué)校，長春學(xué)大高考復(fù)讀學(xué)校一直以來一直注重率和科學(xué)性的教學(xué)，根據(jù)高考學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方案及心理輔導(dǎo)，幫助了不少高考復(fù)讀生考入自己理想的大學(xué)。

長春學(xué)大高考復(fù)讀班怎么樣

對于高考復(fù)讀學(xué)校，市面上這類教學(xué)機(jī)構(gòu)是比較多的，那學(xué)大教育就是其中一家，但是，其不同的是，這家高考復(fù)讀教學(xué)機(jī)構(gòu)，從事相關(guān)教學(xué)多年，教學(xué)實力及教學(xué)口碑都是比較好的，其教學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在這幾方面，具體如下：

1.個性化教學(xué)輔導(dǎo)

每位學(xué)員，不論學(xué)習(xí)成績，都是具有不同的，為了滿足不同學(xué)員學(xué)習(xí)需求，這里為廣大學(xué)員提供了非常細(xì)致且全面的個性化教學(xué)輔導(dǎo)。

采用小班教學(xué)模式，高考復(fù)讀每個班的班級人數(shù)不超過30人，可以很好地加強(qiáng)師生之間的深度溝通和教學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

2.綜合教學(xué)，激發(fā)潛能

對于高考復(fù)讀，很多家長們及學(xué)員們認(rèn)為，選擇一家機(jī)構(gòu)，只要老師好好教，學(xué)員好好學(xué)習(xí)就行了，小班想要告訴同學(xué)們，這種教學(xué)模式，對于同學(xué)們來說會產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)大教育為了讓同學(xué)們在復(fù)讀期間，可以不斷提升學(xué)習(xí)能力，除了日常的教學(xué)，還專門提供了各類型勵志演講，專門的心理課程，還有專屬的課程規(guī)劃師，針對同學(xué)們學(xué)習(xí)實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和調(diào)試，幫助同學(xué)們提升學(xué)習(xí)能力。

3.集專業(yè)與愛于一體的教學(xué)老師

學(xué)大高考復(fù)讀學(xué)校教師均為專職教師，他們大多來自教育強(qiáng)省的重點學(xué)校，具備多年的高考備考經(jīng)驗，他們集專業(yè)和愛于一體，是學(xué)生的良師益友。同同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，為同學(xué)們高考學(xué)習(xí)保駕護(hù)航!

4.嚴(yán)格的教學(xué)管理模式

為了助力廣大學(xué)員可以接觸到更加專業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)服務(wù)，學(xué)校進(jìn)行三清教學(xué)模式，日日清，周周清，月月清。

學(xué)大師資優(yōu)勢

以“精益求精”鑄造實力師資團(tuán)隊

嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)

經(jīng)歷“2輪面試+多次試講+多年帶班教學(xué)經(jīng)驗”層層選拔。

精細(xì)培養(yǎng)教學(xué)能力

通過“兩階段+三層次+四結(jié)合”培訓(xùn)考核。

定期考核教學(xué)質(zhì)量

多方監(jiān)管授課環(huán)節(jié)，教學(xué)反復(fù)錘煉、精益求精。

什么樣的高考生適合復(fù)讀

1.有潛力、有提升空間。相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對于老師來講沒有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決。

2.復(fù)讀有風(fēng)險。復(fù)讀有優(yōu)勢，基礎(chǔ)扎實、能力提升到位，知識網(wǎng)清晰，見過的題多、做過的題多，特別是經(jīng)過一次高考的戰(zhàn)斗洗禮，成熟了，有經(jīng)驗又有教訓(xùn)。復(fù)讀的風(fēng)險主要表現(xiàn)在兩個方面：一是心理壓力大，考生期望值高，非名牌、重點不去，復(fù)讀是第二次沖擊目標(biāo)，與第一次相比，心理壓力更大;二是分?jǐn)?shù)越高，上升難度就越大。高考總分750分，中低檔題占600分，剩下來的150分是難題，難題得分率提升有一定難度，優(yōu)勢要保持，要把劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，這就是風(fēng)險。因此復(fù)讀要更理智、更理性