南通教學(xué)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)的藝考文化課輔導(dǎo)班!學(xué)大教育藝體考及單招文化輔導(dǎo)課程涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等學(xué)科，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)化、全面地掌握高考所需要的各科知識(shí)點(diǎn)。

推薦學(xué)大教育的理由

1、情況相近的學(xué)生組合一個(gè)班級(jí)，指派符合學(xué)生特點(diǎn)的教師授課，并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo);

2、心理輔導(dǎo)師定期提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，并根據(jù)需要提供定向的支持和反饋。他們?yōu)閴毫^(guò)大的學(xué)生提供心理疏通，傳播班級(jí)正能量。此外，定期舉辦心理輔導(dǎo)講座，普及高考期間常見(jiàn)問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生并增加他們的動(dòng)力;

3、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人檔案，學(xué)情概況、入校成績(jī)、個(gè)人專屬規(guī)劃、班級(jí)教學(xué)規(guī)劃、每日課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)完成表、每周考勤表、每周心理狀態(tài)記錄表、考試成績(jī)分析表，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表等，以此及時(shí)做出調(diào)整，讓學(xué)生的成長(zhǎng)在普思有跡可查;

4、科學(xué)的生活管理讓學(xué)生在課下參與球類、棋類等活動(dòng)，讓學(xué)生保持充沛的精力，健康的心靈，積極自信的狀態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí);

5、貼心的管理團(tuán)隊(duì)，全程陪讀服務(wù)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)放心學(xué)生安心。

學(xué)大課程體系

一對(duì)一

1對(duì)1課程從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為每個(gè)學(xué)生定制專屬 個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、 實(shí)時(shí)答疑解惑。

班組課

3-6位年級(jí)相同、學(xué)習(xí)狀態(tài)相近的學(xué)員組成的小班 課堂，每位學(xué)生都能照顧到，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng) 與合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂!

在線課

在線1對(duì)1/小組，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還原真實(shí)課堂場(chǎng)景， 為學(xué)員提供個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)直播課程，免除路途奔波， 使學(xué)員足不出戶享受高品質(zhì)教育。

藝考文化課培訓(xùn)需要注意哪些地方?

一、藝考完畢后才開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課

一般來(lái)說(shuō)，藝考文化課基礎(chǔ)較為單薄。據(jù)有關(guān)材料顯示，許多藝考生全是藝術(shù)考試成績(jī)很優(yōu)異，卻在文化課考試時(shí)敗北，與理想院校擦肩而過(guò)，免不了令人唏噓不已!建議藝考生在理想學(xué)?？嫉貌畈欢嗟臅r(shí)，就要盡快地進(jìn)到文化課的溫習(xí)。千萬(wàn)不要等到?？既客戤吅笤龠M(jìn)到文化課的學(xué)習(xí)，這樣的話，給文化課留的備考時(shí)間就太短了。

二、選用“題海戰(zhàn)術(shù)”

許多藝考生學(xué)習(xí)培訓(xùn)藝術(shù)課占有了大多精力，文化課時(shí)間有限，以致于一度被落下來(lái)一大截，而藝術(shù)聯(lián)考完畢之后，只剩不上大半年的文化課備考時(shí)間，此刻該怎樣辦呢?許多學(xué)生買來(lái)很多的高考溫習(xí)材料，這些如大山堆的資料擺放在桌上，學(xué)生兩眼茫然，不知所措，在父母的敦促下，剛開(kāi)始做一本又一本的練習(xí)題。一段時(shí)間出來(lái)，學(xué)生筋疲力盡、身心疲憊，也不分百哪些題目做過(guò)哪些沒(méi)做過(guò)了。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)無(wú)計(jì)劃

藝考生的文化課備考欠缺的是細(xì)致并科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。一進(jìn)到高三，全部的學(xué)習(xí)方案就應(yīng)該了然于胸，無(wú)論在藝術(shù)培訓(xùn)還是文化課“突擊”時(shí)期，都應(yīng)當(dāng)做到有條理。

四、由于藝考生學(xué)習(xí)文化課時(shí)間有限，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要主抓重點(diǎn)和率高的學(xué)問(wèn)，補(bǔ)本身較弱勢(shì)科目，時(shí)間緊任務(wù)重，控制學(xué)習(xí)文化課的技巧尤為重要。依據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，避免漫無(wú)目的地“亂抓一通”。

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