通常很多家長(zhǎng)認(rèn)為少兒編程太早學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)不太好，因?yàn)楹⒆赢吘惯€剛剛有學(xué)習(xí)思維，基礎(chǔ)較差，而編程則是涉及英語(yǔ)、數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)偏多，在沒有基礎(chǔ)的情況下學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言會(huì)不會(huì)適得其反，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。那么，少兒編程到底幾歲學(xué)比較合適呢?
                             

少兒編程培訓(xùn)班什么時(shí)候?qū)W比較好?

其實(shí)編程語(yǔ)言不同于語(yǔ)數(shù)外等傳統(tǒng)學(xué)科有固定的年齡段分類，傳統(tǒng)學(xué)科由于知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容繁多，而且層層相扣所以需要孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的層層搭建，這樣就形成了我們現(xiàn)在不同年級(jí)學(xué)習(xí)不同的課程，少兒編程雖然也有一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)框架，但卻并不是固定的，比如目前少兒編程語(yǔ)言種類大致有Scratch、Python、C++語(yǔ)言等，雖然難易程度有差別，但是并不是一定要從較基礎(chǔ)的開始學(xué)起，很多小朋友在沒學(xué)習(xí)Scratch課程直接就學(xué)習(xí)Python課程，所以家長(zhǎng)們不要對(duì)少兒編程形成一個(gè)一定要從基礎(chǔ)年齡開始學(xué)習(xí)的誤區(qū)，認(rèn)為孩子大了學(xué)習(xí)編程可能就晚了來不及了。

其實(shí)從小學(xué)習(xí)編程的好處并不只是打下良好的編程基礎(chǔ)，比如Scratch編程語(yǔ)言，Scratch運(yùn)用了簡(jiǎn)單的圖形、可視化編程的方式，孩子利用鼠標(biāo)拖動(dòng)來實(shí)現(xiàn)程序邏輯、積木式編程。整個(gè)過程就像積木一樣，孩子們可以很簡(jiǎn)單的完成動(dòng)畫、游戲等設(shè)計(jì)。制定程序的過程，利用涂鴉、錄音、找圖這些有趣的動(dòng)作，通過一個(gè)個(gè)游戲或戲劇制作，讓孩子們自己逐漸潛移默化地掌握程序思維。這樣的學(xué)習(xí)模式重在培養(yǎng)孩子各項(xiàng)思維能力，而對(duì)于剛剛步入學(xué)堂的孩子們來說，這個(gè)時(shí)期的邏輯思維能力開發(fā)則是較佳的。

所以學(xué)習(xí)少兒編程并不是越早越好，也不是年齡稍大一定就沒辦法學(xué)習(xí)，而是要結(jié)合孩子自身情況出發(fā)，選擇適合的年齡段，這樣才能較大化的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。

孩子真的有必要學(xué)習(xí)編程嗎?

實(shí)際上，孩子學(xué)習(xí)了編程之后，會(huì)有很多改進(jìn)，這將使孩子具有較強(qiáng)的能力。少兒編程是每個(gè)孩子都必須掌握的技能，以使孩子擁有更好的未來和更好的未來發(fā)展。

如果孩子對(duì)編程有濃厚的興趣，父母應(yīng)該在這一領(lǐng)域?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)編程，這可以為孩子的未來打下良好的基礎(chǔ)，并使孩子獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

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