上海小碼王Scratch少兒編程班課程目標：學(xué)目標編程的過程只是載體，通過這個載體，提升孩子綜合的吸收能力，而非單純讓孩子掌握編程的技術(shù)。程設(shè)置圖形化編程+代碼編程，從具象到抽象的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法充分互補，有效提升孩子的理解能力和吸收能力。學(xué)科綜合語數(shù)英等學(xué)科的知識點與程序作品充分結(jié)合，STEAM與創(chuàng)客教育的特色和優(yōu)勢在教學(xué)環(huán)節(jié)中大化發(fā)揮作用。

為什么要學(xué)scratch少兒編程？

首先：編程未來的發(fā)展前途非?？捎^。

在這個風(fēng)起云涌的人工智能時代，未來的世界是計算機化、信息化的世界。據(jù)牛津大學(xué)發(fā)布的報告預(yù)測，未來20年里有將近一半的工作可能被機器所取代，因而學(xué)習(xí)編程大有可為。

其次：學(xué)習(xí)編程培養(yǎng)出來的計算思維將會讓孩子終身受益。

計算思維是近幾年國外提出的思維方式，與數(shù)學(xué)思維不同，它將教孩子計算機是如何思考的，學(xué)會與計算機溝通，從而在生活和工作中，幫助我們處理各種“疑難雜癥”。

較后：編程能把“創(chuàng)意”變成“創(chuàng)造力”，保護孩子的想像力，開發(fā)創(chuàng)造力。

孩子在借助圖形化的編程工具，由淺入深地學(xué)習(xí)創(chuàng)作，能夠激發(fā)出孩子們的想象空間，讓各種天馬行空的創(chuàng)意在程序中實現(xiàn)。

在不久的未來，編程語言勢必會成為每個人必須掌握的第三語言，小碼王少兒編程讓孩子們贏在起跑線上，成為未來世界的主導(dǎo)者。

Scratch少兒編程學(xué)習(xí)階段

第一階段：通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計，熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

第二階段：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。

第三階段：掌握軟件編程核心技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖和閱讀與分析，強化訓(xùn)練邏輯思維能力。

第四階段：掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。

隨著人工智能的興起，編程一類的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)年齡已經(jīng)逐漸小年齡化，編程對現(xiàn)在的少兒也起著很重要的一部分作用。學(xué)員只要用鼠標拖動積木塊到程序編輯欄就可以實現(xiàn)命令，鍛煉少兒的邏輯思維能力。在編程過程中，還會為每位學(xué)員制定了相應(yīng)的課程規(guī)劃，幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)中具備初級軟件工程師的思維能力。