杭州少兒編程哪家教育機(jī)構(gòu)比較好?童程童美凝聚美國(guó)上市公司多年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注少兒編程教育及服務(wù)，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型放心科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

孩子如何學(xué)習(xí)少兒編程，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果較大化呢?

1、從簡(jiǎn)單的開始學(xué)起

這條建議似乎顯而易見，但令人驚訝的是，人們常常會(huì)忽略它。當(dāng)初學(xué)者開始做Scratch項(xiàng)目時(shí)，他們通常會(huì)構(gòu)建一組復(fù)雜的腳本，甚至連小部分測(cè)試都沒有。少兒編程的學(xué)習(xí)正是如此。

2、從較簡(jiǎn)單的圖形化模塊編程開始

用較簡(jiǎn)單的拖拽形式進(jìn)行程序命令的組合拼接，孩子即可通過自己的努力去完成一個(gè)小游戲或是小動(dòng)畫。再通過學(xué)習(xí)的深入，去接觸更多深?yuàn)W的編程知識(shí)與技巧。

3、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)編程

這樣一來，可以，由易到難還可以很好地激發(fā)孩子對(duì)于編程學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓孩子做喜歡的東西

學(xué)習(xí)和動(dòng)機(jī)之間的聯(lián)系是雙向的，正如愛爾蘭詩(shī)人葉芝所寫的那樣：“教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”興趣可以說是孩子較好的導(dǎo)師，在興趣的引導(dǎo)之下，孩子方可在自己感興趣或是擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

5、少兒編程以激發(fā)孩子興趣為目標(biāo)

所以說，要想讓孩子學(xué)好編程，首先需要激發(fā)起孩子對(duì)編程的興趣：，一旦孩子在這個(gè)過程中愛上編程，那么他就會(huì)花更多時(shí)間研究，并且愿意在未來接受更多新的挑戰(zhàn)。

6、讓好奇心成為孩子的引導(dǎo)

當(dāng)孩子開始做一個(gè)新的項(xiàng)目時(shí)，可能會(huì)感到畏縮，這有點(diǎn)像盯著一張白紙，不知道自己想要寫些什么。別擔(dān)心，在孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，可以沒有目標(biāo)或計(jì)劃。有時(shí)候，較好的想法是通過修修補(bǔ)補(bǔ)產(chǎn)生的。

試著換一種方法去使用工具和材料，用不熟悉的方式使用熟悉的材料，或者用熟悉的方式使用不熟悉的材料，用那些材料做些愚蠢或異想天開的事，如果有什么東西吸引了孩子的注意力，就集中精力去探索它。

7、讓好奇心成為孩子的引導(dǎo)，跟隨好奇心，較終會(huì)有新的目標(biāo)和計(jì)劃，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)新的熱情。

少兒編程的種類多種多樣：有注重培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的搭建類樂高，有搭建與編程相結(jié)合的少兒機(jī)器人編程，有依托實(shí)物編程模塊的實(shí)物編程機(jī)器人，還有例如scratch可視化圖形化編程語(yǔ)言等。

要想讓孩子在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代“不落伍”“贏在起跑線上”，就必須讓孩子去接觸新的知識(shí)，嘗試新事物。

在很多時(shí)候，我們大部分家長(zhǎng)還是會(huì)去遵循傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)于新事物的出現(xiàn)往往會(huì)有一些“排斥感”但是這不能成為不做嘗試直接拒絕新事物的理由。