南寧專業(yè)的人工智能少兒編程機(jī)構(gòu)是哪個(gè)?當(dāng)然是南寧童程童美。南寧童程童美在各方面的背景實(shí)力是不錯(cuò)的，其擁有深厚的教育背景，以上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)為后盾。因此，它擁有豐富的教育資源。童程童美開發(fā)的兒童編程學(xué)習(xí)課程由童程童美與業(yè)內(nèi)專業(yè)老師共同開發(fā)。他們符合國(guó)內(nèi)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下。可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的編程知識(shí)，幫助學(xué)員們成長(zhǎng)。

人工智能與教育的結(jié)合會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么好處?

人工智能可實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化”教學(xué)，人工智能影響教育的關(guān)鍵方法之一，是為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過(guò)自適應(yīng)學(xué)習(xí)程序、游戲和軟件等系統(tǒng)響應(yīng)學(xué)生的需求，全過(guò)程搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)，較后向?qū)W生推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。以“科大訊飛”為例，目前主要通過(guò)三個(gè)步驟打造以學(xué)生為中心的課堂，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)：首先對(duì)每一個(gè)學(xué)科，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)圖譜;然后通過(guò)學(xué)科的知識(shí)圖譜分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可視化;較后給相應(yīng)學(xué)生推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。

人工智能可重復(fù)學(xué)生沒(méi)有掌握的內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W(xué)生按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，比如“可汗學(xué)院”可以根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)程。這種定制教育可以幫助不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生在一個(gè)教室中一起學(xué)習(xí)，教師可以在需要時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)并提供幫助和支持。

人工智能可為學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，智能輔導(dǎo)系統(tǒng)能夠理解學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式。它們還能夠衡量學(xué)生已有的知識(shí)量，所有這些數(shù)據(jù)和分析都用于提供專門為該學(xué)生創(chuàng)建說(shuō)明和支持。試驗(yàn)和錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，但對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤的答案會(huì)給他們挫敗感，有些學(xué)生不喜歡在同齡人或老師等放心人士面前犯錯(cuò)，而人工智能可以為學(xué)生提供在相對(duì)無(wú)判斷的環(huán)境中進(jìn)行試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，AI導(dǎo)師還可以提供改進(jìn)的解決方案。現(xiàn)在一些基于人工智能的輔導(dǎo)課程已經(jīng)存在，這可以幫助學(xué)生完成基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、寫作和其他科目的基礎(chǔ)知識(shí)。

人工智能不僅能讓學(xué)生定制課程與學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能及時(shí)為學(xué)生提供反饋。“Coursera”已經(jīng)將其付諸實(shí)踐，當(dāng)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生向系統(tǒng)提交錯(cuò)誤的家庭作業(yè)答案時(shí)，系統(tǒng)會(huì)向教師發(fā)出警報(bào)，并為學(xué)生提供定制的消息，提供正確答案的提示。這種類型的系統(tǒng)有助于填補(bǔ)課程中可能出現(xiàn)的空白，并有助于確保所有學(xué)生都能掌握知識(shí)，讓學(xué)生立即得到反饋，幫助他們理解概念。