童程童美自身優勢

1.教學經驗豐富，自開設至今已有多年的編程經驗。

2.擁有十分完善的學習體系及豐富的編程課程知識，在教學上多采取趣味教學

3.專業的教研團隊，不僅懂編程更懂孩子的學習需要

4.不定期舉辦豐富的科技大賽活動，供各位學生展示自身學習效果，提升學習自信心

什么是編程思維?

“編程思維”不是一種編寫程序的技能，而是一種有效解決問題的思維方式。“編程思維”就是“理解問題——找出路徑”的思維過程。它由四個步驟組成:“分解——識別模式——抽象——算法”:

1. 分解:將一個復雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟。

復雜的大問題很難一下子解決，但如果把它分解成許多小問題，一步一步地解決，就會容易得多。

例如，破案。

找到罪犯不是一件容易的事，但通常警察會解決一系列相關的小問題，包括:發生了什么罪行，什么時間，什么地點，有什么證據，是否有目擊者，較近、附近是否有類似的案件等等。

通過分解問題，可以深入了解犯罪過程、細節，獲取大量信息。

2. 模式識別:發現相似的模式，解決細分問題。

這是至關重要的。識別模式意味著新問題變成老問題，我們在經驗庫中尋找相似的問題和解決方案，套用解決。識別的模式越多，解題的速度就越快。

例如:如果你需要畫100只貓，你會怎么辦?找100只貓來挨個臨摹?還是找出貓的“模式”?

如果是后者，你可能要知道貓的毛色、眼睛、尾巴和四條腿。然后，根據這個“模式”，你可以批量“畫”貓——你不用每次畫一個新動物，只需要變換局部特征：黃白條的貓還是黑貓，長尾巴的貓還是短尾貓。

3.抽象:關注較重要的信息，忽略無用的細節。

這是一個過濾的過程，通過認知問題的核心本質，幫助我們形成解決問題的構想。

然后，以剛才畫的一只貓為例，我們了解了貓的特點，并根據這些抽象的特點，我們可以形成一個關于貓的整體設想，做出一個模型。

4. 算法:設計一步一步的解決路徑，解決整個問題。

通過這四個步驟，一個棘手的復雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題，每一個小問題被單獨檢視、思考，搜索解決方案;然后，聚焦幾個重要節點，忽視小細節，形成解決思路;較后，設計步驟，執行——問題解決。

因此，所謂的“編程思維”并不是一種編寫程序的技能，而是一種有效解決問題的思維方式，不當程序員也用得上。

為什么學編程？

我們聽到很多的就是編程可以提高孩子的邏輯思維，但編程的作用不止這么簡單。學習編程的孩子終會擁有一個計算機科學家那樣的思維方式，去更理性、更地解決復雜問題。 孩子在編程過程中，要從頭至尾考慮解決問題的方案，再用代碼實現出來。這個過程會逼著孩子反復思考，反復驗證，直到找出較合適的方法。

舉個例子，有孩子用編程軟件Scratch解決數學題“雞兔同籠”，他需要現在大腦里把這個過程演繹一下：

分析問題：明確所求的數學答案(兔子和雞的數量)。

整理數據：篩選Scratch里面的角色(雞和兔子)、對話等元素。

表達數據：根據情節、結構等來操作故事的元素。

算式思考：梳理邏輯，尋找變量，設計程序。

這就是邏輯思維，孩子學習編程，就是在鍛煉TA的邏輯思維能力和動手能力，這種思維能力的鍛煉，在兒童和青少年發展時期，對每一個孩子來說都是非常重要的。