宜昌哪家scratch培訓班好?宜昌童程童美專注3-18歲少兒編程教育及服務，形成了以樂高創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

scratch編程培訓，讓孩子們學習邏輯思維，培養編程興趣，為了進一步學習編程，需要拓寬知識面，專項研究學習，有利于提升孩子自主學習能力，讓孩子在遇到問題時，能夠將其細分，然后從一個個小問題逐步解決。

Scratch怎么做編程

Scratch用圖形化的呈現和拖拽方式來完成編程，也是一種編寫程序的方式。人們通過拖動指令塊，可以向計算機發出指令，也可以借助特定的功能來創建算法或指令以完成某個任務，實現編程。Scratch雖然是基于指令塊的編程工具，但它包含了常見的編程概念，如程序的三種基本結構：順序結構、循環結構、條件分支結構，此外還有變量和鏈表(數組)的定義和使用、不同類型函數的創建和調用等。

少兒編程為何選擇Scratch

1.語言表達能力的強化訓練

Scratch的主旨是“想法程序分享”，讓學生用Scratch進行信息化表達前，先用自然語言來表達，這也回避了低齡學生繪制流程圖這樣一個難點，同時還能讓他們意識到“凡事預則立，不預則廢”，樹立想法優先，先設計后制作的意識。

2.學習主動性和興趣的巨大提升

在Scratch課堂上，當完成自己酷炫的作品時，他們將體驗到滿足感;當相互欣賞作品、交換玩自制游戲時，又獲得成就感。在這種目標的引導和激勵下，學生的興趣將得到巨大的提升。同時，在Scratch教學中，加減乘除、直角坐標、循環和變量、隨機函數、邏輯條件等都將成為較吸引人的元素。有了它們，就能夠讓動物們，迅速奔跑，讓花兒慢慢開放，讓汽車、輪船、飛機都按照設想運動，所有的一切都可以在他們的作品中直觀呈現出來。

3.思維能力的反復鍛煉

Scratch作為一種程序設計語言，它對于學生思維的訓練作用也是毋庸置疑的。雖然很多學生將來不會成為專業的程序設計者，但是這樣一次“導演”的經歷，無論是前期設計時用語言完整無誤地描述，中期制作時舞臺的設計與更換、角色的分配與分角色設置代碼、邏輯條件的創設、判斷與循環結構的運用，還是后期的反復修改，都有助于鍛煉他們完整而有創意地表達自己的想法，幫助他們成為一個邏輯清晰、思維有條理的人。

4.有意義的去發現問題解決問題

Scratch用非常有意義的設計理念去支持問題的發現和解決。在學生用Scratch創作時，他需要有創意，進而設計原型系統，然后試驗，看其是否可行，發現錯誤并及時修正，聽取別人的評價和意見，修改設計使其更完美。在這個不斷重復的過程中，無數的問題會自然生成，促使學生不斷地去解決問題。又因學生能夠動態地改變每塊代碼，并立即看到修改結果，因此能夠讓學生在不斷地生成、解決問題的交互試驗過程中獲得巨大的成就感。

5.讓學生在設計、發明和創造中學習

Scratch的可視化設計與積木式程序設計方式，使得學生能從算法和語法中擺脫出來，專注于想象與設計并輕松將其實現，也在很大程度上消除學生操作能力的差異性。在整個制作過程中，他們將會創造性地解決不斷產生的問題。我在這個過程中，學生的創造力得到了充分展現，他們的靈感也在不斷閃現。在設計中學習，是絕佳的學習方式。

6.更容易理解、分享，合作能力的有效培養

Scratch的積木拼搭方式也使得程序代碼更容易閱讀，相比其他程序語言來說更容易分享，能確保學生就同一創作項目進行代碼交換。調查報告顯示：有71%的學生表示，觀看其他人的作品有助于自己創作或設計Scratch作品;有64%的學生同意可以從別人作品中得到啟發，進而運用在自己的作品上;有81%的學生表示，愿意花更多時間和同學討論Scratch軟件中各個角色的程序腳本設計。