濟(jì)寧優(yōu)路教育應(yīng)急救援員考試培訓(xùn)班，應(yīng)急救援一般是指針對(duì)突發(fā)、具有破壞力的緊急事件采取預(yù)防、預(yù)備、響應(yīng)和恢復(fù)的活動(dòng)與計(jì)劃。應(yīng)急救援員指從事突發(fā)事件的預(yù)防與應(yīng)急準(zhǔn)備,受災(zāi)人員和公私財(cái)產(chǎn)救助，組織自救、互救及救援善后工作的人員。

濟(jì)寧優(yōu)路教育的教學(xué)模式

濟(jì)寧優(yōu)路教育的許多資格考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都采用了三種教學(xué)模式，分為是：線上網(wǎng)課、線下面授課程以及線上+線下OMO課程。其中融合式的教學(xué)模式一經(jīng)研發(fā)出來(lái)，就受到了許多學(xué)員的追捧和好評(píng)。隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，濟(jì)寧優(yōu)路教育的技術(shù)教學(xué)也在不斷成長(zhǎng)，近年來(lái)的3D仿真技術(shù)，更是將實(shí)操培訓(xùn)提上了新的高度。

優(yōu)路應(yīng)急救援員培訓(xùn)內(nèi)容

應(yīng)急救援員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)際工作需要，注重實(shí)用性。主要包括以下幾個(gè)方面：

應(yīng)急救援基礎(chǔ)知識(shí)：包括應(yīng)急救援的目的、意義、原則和方法，應(yīng)急救援的組織和管理等。

應(yīng)急救援技能：包括各種應(yīng)急救援器材的使用方法、緊急醫(yī)療救護(hù)技能、滅火救援技能等。

突發(fā)事件應(yīng)對(duì)：針對(duì)不同類型的突發(fā)事件，如火災(zāi)、地震、洪水等，講解應(yīng)對(duì)策略和處置方法。

實(shí)戰(zhàn)演練：通過(guò)模擬實(shí)際突發(fā)事件場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高應(yīng)急救援員的應(yīng)急反應(yīng)能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

法律法規(guī)和道德規(guī)范：介紹相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，提高應(yīng)急救援員的法律意識(shí)和職業(yè)道德水平。

應(yīng)急救援員鑒定方式：

分為理論知識(shí)考試、 技能考核以及綜合評(píng)審。 理論知識(shí)考試以筆試、 機(jī)考等方式為主。 主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識(shí)要求， 技能考核主要采用現(xiàn)場(chǎng)操作、 模擬操作等方式進(jìn)行， 主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平。 綜合評(píng)審主要針對(duì)技師和高級(jí)技師， 通常采取審閱申報(bào)材料、 答辯等方式進(jìn)行全面評(píng)議和審查。

理論知識(shí)考試、 技能考核和綜合評(píng)審均實(shí)行百分制， 成績(jī)皆達(dá)60分 (含) 以上者為合格， ?標(biāo)準(zhǔn)? 中標(biāo)注 “★” 的為涉及安全生產(chǎn)或操作的關(guān)鍵技能， 如考生在技能考核中違反操作規(guī)程或未達(dá)到該技能要求? 則技能考核成績(jī)?yōu)椴缓细瘛?/p>

應(yīng)急救援員參培對(duì)象：

1、各級(jí)政府應(yīng)急管理、綜合安全、社會(huì)治理、安全生產(chǎn)、災(zāi)害防治、公共衛(wèi)生、社會(huì)安全的管理和工作人員;各街道、社區(qū)安全管理、社會(huì)安全和負(fù)責(zé)救災(zāi)救援系統(tǒng)工作人員;

2、各企業(yè)單位消防安全負(fù)責(zé)人、各學(xué)校、醫(yī)院、酒店、餐廳、旅游景點(diǎn)、公共場(chǎng)所、商場(chǎng)、銀行、機(jī)場(chǎng)、地鐵、公交等安全隱患大的單位(場(chǎng)所)管理人員和應(yīng)急安全工作人員;

3、各類高校、職業(yè)院校、技工院校安全管理人員、教師或?qū)W生;

4、各類應(yīng)急救援和安全防護(hù)相關(guān)隊(duì)伍成員、志愿者;

5、維護(hù)公共安全的輔警、公安干警、武警官兵;

6、準(zhǔn)備從事應(yīng)急救援職業(yè)的人員。