濟(jì)南gmat培訓(xùn)哪里好?啟德GMAT提供了一系列全面的課程設(shè)置，以滿足不同學(xué)生的需求。無論是基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班還是沖擊班，學(xué)生都能根據(jù)自己的情況選擇適合的課程。

濟(jì)南啟德gmat培訓(xùn)

語法

梳理學(xué)術(shù)英語語法概念，歸納語法題目的考點，常見語法錯誤點排查;針對學(xué)生常錯的語法點進(jìn)行講解。

閱讀

結(jié)合長難句分析，進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)梳理及題型解題思路講解;GWD、PREP閱讀難篇章和難題的深入分析。

邏輯

邏輯思維能力的培養(yǎng)及各大邏輯題型解題思路的分析和講解;針對學(xué)生薄弱的邏輯題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和提升。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)詞匯和英文表達(dá)方式的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)?？嫉目键c講解;PS、DS題型難題訓(xùn)練與知識難點解題思路梳理。

寫作

ARGU七宗罪的梳理;句子多樣化，詞匯準(zhǔn)確運用;寫作深入梳理和進(jìn)步;綜合推理。

全套標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù) 全方位監(jiān)督學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

借助畢業(yè)于哈佛、牛津等高校的語言測試教師的學(xué)術(shù)洞見，融合教師的豐富經(jīng)驗來設(shè)計教學(xué)產(chǎn)品?；谀芰D譜從六大方面展開教學(xué)，全面內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力?？茖W(xué)合理地分配課堂授課、課后輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生自我學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而克服零散和無序的學(xué)習(xí)安排。

學(xué)習(xí)工具

啟德自主研發(fā)詞匯打卡、刷題、?？?、AI口語備考工具，實現(xiàn)"學(xué)、練、測"一體化，利用碎片化時間，實現(xiàn)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)與提高。

教師教學(xué)

“以學(xué)生為主角”，遵循“啟發(fā)-講授-應(yīng)用-反饋”基本模式，有講有練、講練結(jié)合，提升課堂教學(xué)效率。讓每一位學(xué)生得到尊重，從被動聽課變?yōu)橹鲃忧笾?，逐漸建立學(xué)習(xí)上的成就感，進(jìn)而改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)管理

有效的學(xué)習(xí)時長是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的核心變量。嚴(yán)格細(xì)致的監(jiān)管，課后學(xué)習(xí)訓(xùn)練與課程目標(biāo)內(nèi)容高度協(xié)同，合力幫助學(xué)生達(dá)到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

GMAT詞匯是怎么記憶的

建議考生背GMAT單詞，不要看見什么就背什么，而是要確保先背高頻詞匯，再背一些冷門的單詞，背單詞時需要能夠結(jié)合實例句子進(jìn)行記憶，一方面能加強(qiáng)印象，一方面也能學(xué)會詞匯的正確用法。

1.整組記憶

在 GMAT詞匯中，有很多難詞是為了應(yīng)對語文部分而準(zhǔn)備的，但GMAT語文中的閱讀、邏輯和語法通常考的都是一些常用書面規(guī)范術(shù)語，也就是大詞。

所以，大家在背單詞的時候，不要單獨背，而是要根據(jù)詞義找出單詞之間的共同之處，把這些大詞整組背下來。通過這種方式，可以加強(qiáng)不同詞匯之間的關(guān)聯(lián)，更容易應(yīng)對 GMAT語文，還可以避免寫作中的重復(fù)性問題。

2.拆分記憶

由于 GMAT詞匯的書面用詞較多，很多詞匯的長度都比較驚人，這就給記憶帶來了不小的困難，尤其是在拼寫方面，更是容易出現(xiàn)錯誤和混亂。

為了避免這樣的情況，建議大家把詞根和詞綴都背下來。正如漢語中的偏旁部首一樣。英語中的詞根和詞綴數(shù)量也不少，大多有一些代表意義，很多較長的詞實際上是由多種詞根和詞綴組合而成。