雅思考試，全稱為國際英語測試系統(tǒng)(International English Language Testing System)簡稱雅思(IELTS)，是的國際性英語標(biāo)準(zhǔn)化水平測試之一。雅思考試于1989年設(shè)立，由英國文化教育協(xié)會、劍橋大學(xué)考試委員會和澳大利亞教育國際開發(fā)署(IDP)共同管理。接下來一起看看南京鼓樓美聯(lián)雅思培訓(xùn)靠譜嗎?

美聯(lián)雅思教學(xué)特色

體驗(yàn)式教育：

是一種特定環(huán)境下的實(shí)踐教育。它通過受教育者對所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認(rèn)識從而達(dá)到教育目的的一種教育方式。它更深層地詮釋了“以人為本”的教育理念 ,強(qiáng)調(diào)人的主觀能動性在人的成長中的價值 ;體現(xiàn)了人才的成長與經(jīng)歷的辯證關(guān)系 ,為學(xué)生的成長實(shí)踐 ,拓展了廣闊的行為空間。

4D英語動力系統(tǒng)：

是美聯(lián)英語基于現(xiàn)代語言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理念及中國人英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以體驗(yàn)式教育模式為核心，開發(fā)的英語學(xué)習(xí)綜合解決方案，其內(nèi)容包括:方法驅(qū)動,目標(biāo)驅(qū)動,科技驅(qū)動,興趣驅(qū)動。

LMW學(xué)習(xí)管理工場:學(xué)習(xí)管理：

簡單的說就是利用管理學(xué)的方法，通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化。從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。美聯(lián)的學(xué)習(xí)管理課程是通過workshop(工作坊)的形式，即研討式的方法，依靠學(xué)員對自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的分享和教師的指導(dǎo)，達(dá)到養(yǎng)成學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。是學(xué)員輸入的重要環(huán)節(jié)。

ACTS混合教學(xué)法：

美聯(lián)英語的ACTS(即Audio-lingual Method(視聽教學(xué)法)，Communicative Language Teaching(交際教學(xué)法)，Task-BasedLearning (任務(wù)型教學(xué)法)+ selective courses(精選課程)的多元組合)，專門針對中國人文化，習(xí)性的改良，可以說是更懂中國人的一種混合教學(xué)法。

外教小班課：

具有國際放心資格認(rèn)證的外教，不超過四個學(xué)生，加工課前預(yù)習(xí)的英語知識，激活塵封已久的英語記憶。帶著問題來，帶著建議回。ACTS體系中的C類課，語言真正的加工廠和演練場。

SA的跟蹤輔導(dǎo)：

是美聯(lián)英語較富特色和競爭力的教學(xué)服務(wù)內(nèi)容和方式，充分體現(xiàn)了美聯(lián)英語以學(xué)員為中心的核心理念。是指SA作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤及指導(dǎo)。SA從學(xué)員進(jìn)校開始，就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法，吸收的程度，及學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促和鼓勵學(xué)員經(jīng)常來校上機(jī)和上課, 幫助學(xué)員較大限度地利用教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)期內(nèi)成功完成學(xué)習(xí)。

純正英文環(huán)境：

美聯(lián)英語作為專業(yè)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，著力打造全英文的語言環(huán)境。主要通過環(huán)境裝飾，廣播，電影，閱讀材料，和咖啡吧等方式，從視覺，聽覺兩個方面全方位的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)員猶如置身海外。

雅思備考誤區(qū)

1、迷信應(yīng)試技巧和考前突擊

迷信應(yīng)試技巧和考前突擊，忽略語言基礎(chǔ)。雅思考試的本意是讓大家真正地提升英語溝通能力，并且能夠在國外的生活學(xué)習(xí)中自如地交流，所以大家在準(zhǔn)備時也應(yīng)該謹(jǐn)記這一點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，把鍛煉真實(shí)的英語能力放在第一位，而不要過度所謂的捷徑。很多考生過度專注在應(yīng)試技巧上卻適得其反，陷入不斷備考卻始終不能取得理想成績的怪圈，反而很多語言功底扎實(shí)的考生并不會頻繁參加考試。

2、過度追求“標(biāo)準(zhǔn)”

很多雅思考生把大量時間花在了模仿口音、加快、背誦長篇大論的模板上面。完全偏離了雅思的本意和測評標(biāo)準(zhǔn)，雅思考試的較終目的是檢驗(yàn)大家溝通和表達(dá)的真實(shí)能力，作為一項(xiàng)全球認(rèn)可的語言考試，雅思包容各種口音，只要表意清晰即可。雅思考試并不只是入學(xué)的一道門檻，其實(shí)是在檢驗(yàn)?zāi)愕哪芰κ欠衲軕?yīng)對國外的學(xué)習(xí)和生活。不論申請什么學(xué)校，出國留學(xué)首先要提升的是語言思維和語言能力，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。