高二階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年,除了要把高一所學(xué)的知識和技能及時應(yīng)用到高二的學(xué)習(xí)之上,還得把高二的知識和技能逐步吸收和掌握,為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。依米書院是一所專注于高中教育的機構(gòu),注重教學(xué)質(zhì)量,從課前準備、測評答疑、課堂落實、錯題總結(jié)等環(huán)節(jié),全方位地指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題,提升學(xué)習(xí)效果。
專職教研
由經(jīng)驗豐富授課教師組成團隊,隨著依米發(fā)展,不斷進取,求實創(chuàng)新。歷經(jīng)多年研發(fā)、迭代、推出《依米科學(xué)》、《依米數(shù)學(xué)》等 具有浙江本土特色的教材。
優(yōu)選師資
嚴選師資,來自院校本科畢業(yè)生、經(jīng)過嚴格能力測評、崗前培訓(xùn)、考核評定等流程體系,打造成懷著夢想和教育情懷好老師。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)
依托依米4.0系統(tǒng)、讓課后反饋、錯題本、家?;ネ?、學(xué)員成長檔案等建立的“學(xué)習(xí)生態(tài)鏈”和“課后服務(wù)體系。
依米書院
高中一對一課程
依米書院為學(xué)生們開設(shè)了一對一的教學(xué)服務(wù);為學(xué)員們的不斷成長提供助力。
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01
同步輔導(dǎo)課
基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個學(xué)科,課程與在校學(xué)習(xí)成互補,暑寒假課程可查缺補漏。主要打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。
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02
專項輔導(dǎo)課
偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等;針對薄弱環(huán)節(jié) , 逐-進行輔導(dǎo),幫助學(xué)生糾正偏科、彌補弱項、鞏固基礎(chǔ),建立并完善知識體系。
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03
短期集訓(xùn)課
短時間集中鞏固、梳理部分知識的年級至高3 E學(xué)生。梳理知識架構(gòu),針對性強化學(xué)習(xí)鞏固,提升知識點的積累和答題技巧;助力學(xué)員們的提升!
高二數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好
課后復(fù)習(xí)
很多高二學(xué)生都沒有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,可能直到考試前才想起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。如果高二學(xué)生等到把課堂內(nèi)容都遺忘的差不多的時候才復(fù)習(xí),就幾乎是相當(dāng)于重新學(xué)習(xí)了,這就凸顯了課后及時復(fù)習(xí)的重要性。
階段總結(jié)
即使是復(fù)習(xí)過的數(shù)學(xué)內(nèi)容,以后仍需要定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)可以隨著時間的增長逐步減小。高二學(xué)生可以鞏固當(dāng)天的新知識,也可以進行周小結(jié)或是每月進行階段性總結(jié)。
抓好基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用,弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提,是正確把握解題方法的依據(jù)。弄清基本定理是正確、解答習(xí)題的前提條件,特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中,對基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。
習(xí)題鞏固
高二數(shù)學(xué)做習(xí)題是為了鞏固知識、提高應(yīng)變能力、思維能力、計算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題,在各種考試題中,有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡單的知識點的堆積,利用公理化知識體系的演繹而就能解決的。
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