(資料圖片僅供參考)

90年代的高考依舊神圣無(wú)比，很多考生都拼盡全力去擠高考這道獨(dú)木橋。1999年是值得紀(jì)念的一年：擴(kuò)招、實(shí)行“3+X”的高考模式、考后填報(bào)志愿。這一年，全國(guó)高校招生數(shù)在1998年208萬(wàn)人的基礎(chǔ)上增加了22萬(wàn)人，讓更多人擁有了接受高等教育的機(jī)會(huì)。

什么是高考擴(kuò)招

高考擴(kuò)招，也稱為大學(xué)擴(kuò)招或大學(xué)生擴(kuò)招，是指中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)自1999年開始的，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問(wèn)題的擴(kuò)大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策，亦即自1999年開始，高等教育（包括大學(xué)本科、研究生）不斷擴(kuò)大招生人數(shù)的教育改革政策。

高考擴(kuò)招的影響

高考擴(kuò)招使普通高中學(xué)生選擇更多樣，不再“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”；學(xué)生有了更多發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有通道、終身發(fā)展有基礎(chǔ)”；退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民有了更多接受高等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)，讓更多青年在創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

高考擴(kuò)招后，將為現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)一線輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，進(jìn)一步促進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，把人口紅利更好地轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源紅利，整體提高人力資本素質(zhì)，全面提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，有效提高全要素生產(chǎn)率，成為中國(guó)產(chǎn)業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端的生力軍。

三、促進(jìn)教育大改革大發(fā)展。

高考擴(kuò)招豐富了生源構(gòu)成，促進(jìn)教育與繼續(xù)教育大融合，帶動(dòng)辦學(xué)條件改善和評(píng)價(jià)機(jī)制改革，彰顯了教育的類型特征，成為教育大改革大發(fā)展的催化劑。