廣州高考復(fù)讀學(xué)校推薦學(xué)大教育!廣州學(xué)大教育高考復(fù)讀班是全日制、全封閉的管理模式，食宿學(xué)一體化，這樣的模式能夠讓學(xué)生感受到高中的學(xué)習(xí)氛圍，校內(nèi)還會(huì)提供嚴(yán)格的作息管理，高三式的學(xué)習(xí)模式對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍很有幫助，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中也能夠帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效果。

在每年的高考大軍中，會(huì)有不少考生因?yàn)楦鞣N因素沒有發(fā)揮自己的真正實(shí)力或想要考取更高目標(biāo)，選擇放棄當(dāng)年的高考成績復(fù)讀一年。但并不是所有的復(fù)讀都可以比之前的自己更，并且每年的高考分?jǐn)?shù)線也是在不斷的變化。因此，下定決心要再戰(zhàn)一年的學(xué)子，一定要找到學(xué)習(xí)的環(huán)境和課程，以免外界因素影響自己的復(fù)讀結(jié)果。

廣州學(xué)大高考復(fù)讀班

學(xué)大教育為高考復(fù)讀的學(xué)生開設(shè)有的高考復(fù)讀班，該課程實(shí)行分層教學(xué)，學(xué)生通過基礎(chǔ)學(xué)情進(jìn)行班級(jí)劃分后，每個(gè)班級(jí)中也會(huì)進(jìn)行教學(xué)分層，不同層次的學(xué)生會(huì)有針對性的練習(xí)，增加不同層次的學(xué)生都會(huì)有相應(yīng)的提升。隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度拉長，每個(gè)月開展月考，與其分析學(xué)習(xí)情況、學(xué)科優(yōu)劣勢等，針對性給出學(xué)習(xí)建議，給到下個(gè)階段學(xué)習(xí)的方向。

高考復(fù)讀適合哪些高考學(xué)生

成績不理想的考生

如果考生在高考中的成績沒有達(dá)到預(yù)期，可以考慮復(fù)讀一年的努力學(xué)習(xí)和備考，提高競爭力。

有明確規(guī)劃的考生

已經(jīng)確定了職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展方向，但高考成績無法進(jìn)入理想高校，可以選擇復(fù)讀一年。

有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力考生

復(fù)讀需要付出更多的時(shí)間和精力，需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自律能力，如果具備可考慮復(fù)讀。

學(xué)大高考生6大特色服務(wù)

專屬化學(xué)習(xí)規(guī)劃

1.PPTS系統(tǒng)測試，多維度分析學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，全面了解學(xué)員薄弱點(diǎn)，挖掘潛力

小班制教學(xué)模式

小班制授課，及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定專屬高考培補(bǔ)方案

靈活性互動(dòng)教學(xué)

打破常規(guī)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提供學(xué)習(xí)積極性

自研版專用資料

統(tǒng)一使用學(xué)大教育專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的自制教材，貼近學(xué)員

實(shí)力派師資團(tuán)隊(duì)

6步嚴(yán)格篩選教學(xué)質(zhì)量，學(xué)大教育老師全部擁有教師資格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)負(fù)責(zé)

雙向性家校反饋

定期舉行月度家長會(huì)，及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)狀況，便于及時(shí)更進(jìn)學(xué)習(xí)規(guī)劃及教學(xué)方案。

復(fù)讀生如何制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃

一 、明確目標(biāo) 補(bǔ)弱課、補(bǔ)高中以來重要知識(shí)模塊是確立目標(biāo)時(shí)的兩大原則。由于自己的弱項(xiàng)也往往是不愿意“觸碰”的對象，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)正視薄弱環(huán)節(jié)，刻意先“補(bǔ)缺”，甚至花大半暑假在這些薄弱學(xué)科和內(nèi)容上“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。

二 、制定計(jì)劃 目標(biāo)明確后就得定出詳盡的計(jì)劃，而較重要的并非計(jì)劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學(xué)生一開始充滿雄心壯志，每小時(shí)每日每周的作業(yè)量、閱讀量定得滿滿當(dāng)當(dāng)。寫計(jì)劃“心比天高”，完成計(jì)劃卻是“命比紙薄”，到頭來真正做的寥寥無幾。因此，制定計(jì)劃時(shí)切勿過于理想化，應(yīng)適當(dāng)“留白”。

三 、執(zhí)行計(jì)劃 不妨將計(jì)劃一式兩份，一份留給自己，另一份交給父母，讓父母也能不時(shí)在一旁督促，以按時(shí)按量“照章辦事”。與此同時(shí)，學(xué)生還可定期自我檢查，每天、每周空出一點(diǎn)時(shí)間回顧計(jì)劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。