秦學(xué)高中輔導(dǎo)課程采用小班制教學(xué)，老師能清楚摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生量身定制提升方案，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。秦學(xué)教育采用雙班主任形式，對(duì)學(xué)生管理較為嚴(yán)格，可以滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生對(duì)于補(bǔ)課的需要。

成都秦學(xué)高中一對(duì)一有什么優(yōu)勢(shì)?

1、針對(duì)性強(qiáng)，老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況給出輔導(dǎo)方案，能夠提高孩子的知識(shí)水平。

2、發(fā)現(xiàn)孩子隱藏的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子充分發(fā)揮身上的潛力，幫助孩子提高成績(jī)。

3、提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)兼顧孩子綜合能力的培養(yǎng)，讓孩子的邏輯思維能力變得更強(qiáng)。一對(duì)一輔導(dǎo)會(huì)關(guān)注孩子的所有方面，在教學(xué)的過(guò)程中讓孩子形成很強(qiáng)的邏輯思維能力和分析判斷能力。

4、成績(jī)提升效果明顯，便于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的創(chuàng)新能力。

5、可以提高孩子的見(jiàn)解和思路，孩子學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的思路，那么在學(xué)習(xí)路上遇到的困難才會(huì)迎刃而解。

高中化學(xué)學(xué)不好是什么原因?

進(jìn)入高中，孩子們接觸的知識(shí)深度又比初中，增加了一些，很多孩子剛接觸高中的教材的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得比較容易學(xué)習(xí)。但是高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較快，如果孩子不能很好的適應(yīng)高中的生活，那么孩子的成績(jī)就會(huì)落在后面，就像高中化學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，先易后難，孩子要有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)好化學(xué)。

1、首先要找到根本原因

是常用的公式、概念沒(méi)記住，基本解題方法沒(méi)有熟練掌握，還是重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有理解透等等，如摩爾定律、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等。如果是高中階段化學(xué)的核心內(nèi)容，有一個(gè)弄不清楚，就會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)疏漏之處，趕緊彌補(bǔ)。

2、不善于總結(jié)

成績(jī)好的學(xué)生普遍善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)清楚，真正內(nèi)化成自己的知識(shí)。這里要特別強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字，因?yàn)樵S多成績(jī)不好的學(xué)生，遇到不會(huì)的題目有時(shí)也去問(wèn)老師，也耐心地聽老師講，而且聽懂了，但是僅僅滿足于聽懂了，沒(méi)有把聽懂的知識(shí)再寫出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一道題了。

3、高中化學(xué)比較重視推理

初中化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)現(xiàn)象，比如制氧氣，電解水等實(shí)驗(yàn)，知識(shí)量有限，考察知識(shí)也重在概念記憶，理科思維能力差距并不能在成績(jī)上予以體現(xiàn)。高中化學(xué)不僅需要大量記憶，更重要的是舉一反三的推理能力，這種能力要求甚至高于物理和化學(xué)，比如化學(xué)反應(yīng)，并不局限于書本，而是需要大量的推理和計(jì)算能力。