福州樂博人形機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)值得推薦!樂博樂博是一家專注于機(jī)器人編程培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供豐富多樣的課程選擇，讓編程變得生動(dòng)有趣，使編程變成孩子的興趣。

福州樂博人形機(jī)器人編程培訓(xùn)課程

課程特色

1、人形階段：

ROMANBO是更接近人類的，可以輕易操控的智能型機(jī)器人。在硬件方面，需要通過(guò)對(duì)16個(gè)舵機(jī)的組裝，來(lái)完成機(jī)器人的搭建，整個(gè)過(guò)程的步驟相對(duì)復(fù)雜，整體精細(xì)度很高。在軟件方面，是以圖形化的操作界面為主進(jìn)行編程，進(jìn)而控制機(jī)器人的實(shí)時(shí)動(dòng)作

2、Arduino階段：

能通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)感知環(huán)境，通過(guò)控制燈光、馬達(dá)和其他的裝置來(lái)反饋、影響環(huán)境。在這一階段，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)用代碼進(jìn)行編程，并掌握基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言和編程方法。

3、課程體系：

整個(gè)人形機(jī)器人編程課程的學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)單片機(jī)階段學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)與提高，也是從圖形化編程到代碼編程的轉(zhuǎn)化，學(xué)生會(huì)了解相應(yīng)的代碼編寫知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的邏輯分析能力會(huì)有很大的提升，并且編寫的過(guò)程，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生冷靜，嚴(yán)謹(jǐn)面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度。

人形機(jī)器人一期課程內(nèi)容

六年級(jí)上學(xué)期

本學(xué)期主要通過(guò)學(xué)生自主搭建人形機(jī)器人，來(lái)了解機(jī)器人的組成部件、硬件結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行方式。并且通過(guò)以GUI為基礎(chǔ)的編程軟件，使學(xué)生可以用編程的方式控制機(jī)器人做不同的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維并且教會(huì)孩子如何面對(duì)困難。

人形機(jī)器人二期課程內(nèi)容

六年級(jí)下學(xué)期

本學(xué)期主要通過(guò)對(duì)Arduino IDE這款軟件的學(xué)習(xí)及Arduino主板的使用，讓學(xué)生對(duì)代碼編程有一個(gè)初步的了解。本學(xué)期會(huì)講解如何用代碼編程來(lái)控制設(shè)備的輸入與輸出，并與上學(xué)期的人形機(jī)器人相結(jié)合，通過(guò)Arduino來(lái)控制機(jī)器人的動(dòng)作。在此過(guò)程中會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)代碼的興趣，并學(xué)會(huì)如何編寫代碼。

機(jī)器人編程培訓(xùn)班好處?

1、在玩耍中學(xué)習(xí)孩子們的天性好玩、好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇心。機(jī)器人學(xué)習(xí)第一個(gè)好處就是讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ心軌驅(qū)W到很多的知識(shí)，提升想象力、創(chuàng)新能力、自信心、遇到問(wèn)題自己解決的能力。在機(jī)器人學(xué)習(xí)的過(guò)程中智商情商都得到了鍛煉，這樣的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們較愿意看到的。

2、培養(yǎng)執(zhí)行力在機(jī)器人學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中孩子們必須要?jiǎng)邮謱?shí)際操作，不然機(jī)器人是沒法拼裝起來(lái)的。在選擇合適的零部件進(jìn)行組裝的時(shí)候，有一個(gè)步驟如果組裝的不好的話，就會(huì)影響到后面的組裝過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是對(duì)孩子們動(dòng)手能力和觀察力的一個(gè)很好鍛煉。這樣堅(jiān)持下來(lái)孩子們的執(zhí)行力將會(huì)得到很大的提升。將來(lái)工作的時(shí)候執(zhí)行力會(huì)是一個(gè)非常重要的能力。

3、塑造思維能力機(jī)器人學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到物理硬件和軟件相結(jié)合的編程語(yǔ)言方面的知識(shí)，它是使用機(jī)器人來(lái)完成某種任務(wù)而設(shè)置動(dòng)作順序的。它分為搭建和編程兩個(gè)方面，能夠激發(fā)孩子們?nèi)ニ伎?、學(xué)習(xí)、動(dòng)手以及探究等，從而培養(yǎng)孩子們的綜合思維能力。在孩子們思考機(jī)器人編程的過(guò)程中，思維需要在虛和實(shí)的空間中進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換，這樣就能夠鍛煉他們的空間想象能力，這也是一種抽象的思維能力。