樂博大顆粒電子積木培訓(xùn)簡介

主要通過循序漸進(jìn)的方式，促進(jìn)兒童肢體發(fā)展、自我意識發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、邏輯思維的發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)展。教育目標(biāo)就是發(fā)現(xiàn)兒童的好奇心，助長他們的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)兒童探索的自然天性。

課程亮點(diǎn)

樂博樂博積木課程引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造、

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升素質(zhì)能力及科學(xué)素養(yǎng)!

課程風(fēng)格可愛簡約

學(xué)習(xí)內(nèi)容源自生活

游戲化教學(xué)

電子化積木啟蒙

樂博樂博打造各階段課程規(guī)劃

啟蒙課程

主要向兒童講解機(jī)器人基本部件的識別和機(jī)器人基本功能的介紹;老師通過每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。

進(jìn)階課程

孩子們通過在了解簡單程序基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)員觀察并思考積木機(jī)器人，搭建出機(jī)器人的基本構(gòu)造，通過程序編輯模擬功能;培養(yǎng)孩子們將思考力與程序代碼緊密結(jié)合在一起。

拓展課程

增加了新的傳感器，此課程的教學(xué)讓學(xué)員們理解到編程的思維和思考后帶來的樂趣。當(dāng)完成拓展課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)員會(huì)更加理解機(jī)器人是能夠做到人類給予各種任務(wù)的重要意義。

少兒編程課主要學(xué)什么

總的來說，少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程是scratch、appinventer、Python、c++、scratch等，作為入門課程，主要訓(xùn)練少兒的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

對于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系。經(jīng)過多年的發(fā)展，“scratch -python- c++”等少兒編程課程體系已經(jīng)逐漸統(tǒng)一了行業(yè)。編程的意義不是教一種技術(shù)，而是教孩子們一種思維方式。

其實(shí)，少兒編程是一門非常綜合性的學(xué)科，它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓孩子更加聰明，還可以提高孩子解決問題、分析問題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

更重要的是，通過一個(gè)一個(gè)地完成項(xiàng)目，孩子們可以感受到團(tuán)隊(duì)合作編程的樂趣，充滿成就感。讓孩子學(xué)編程，是為孩子的未來布局。

此外，由于少兒編程教育正處于市場觀念的培養(yǎng)階段，許多家長可能仍然認(rèn)為編程就是“寫代碼”，認(rèn)為教孩子編程是一種急功近利、立竿見影的行為。

其實(shí)不然，少兒編程從來不是學(xué)習(xí)技術(shù)，更多的是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力為核心，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力和探索能力，當(dāng)遇到問題可以用程序思維去分析問題和解決問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)、集中的思考方式。