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武漢洪福添美小碼王編程培訓機構
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武漢小碼王Scratch少兒編程培訓好不好?

發布時間:2021-11-29 09:21:24來源:

小碼王立足國際教育前沿理念的課程體系,專為7-12歲中國兒童搭建的一套完整的階梯式課程體系,讓孩子持續的系統化學習;課程研發立足孩子的學習曲線,采用進三退二的節奏,符合孩子的認知發展;課程形式充滿趣味,深受小朋友喜歡。


小碼王Scratch學科編程怎么學


  • 課堂環節

    在玩中學
    寓教于樂
  • 溫故知新

    回憶復習鞏固
    鍛煉表達能力
  • 技能學堂

    學習本課技能
    拓展課外知識
  • 實踐真知

    老師帶領完成
    本課案例開發
  • 小碼過河

    學生舉一反三
    完成技能應用
  • 博古通今

    了解歷史發展
    把握科技未來
  • 奇思妙想

    學生共同討論
    激發創新意識
  • 總結預知

    梳理總結所學
    專業課程內容


小碼王Scratch學科編程課程類型


感知課(6課時)

以游戲形式體驗程序開發樂趣,讓學生熟悉基礎開發環境,培養持續學習的興趣。

理解課(52課時)

配合生活中常見科學現象,結合抽象的程序邏輯,幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。

實踐課(62課時)

鞏固所學知識,通過案例實訓及時發現、糾正錯誤理解和認知,建立學生學以致用的思維和渠道。

測評課(14課時)

通過多種測試方式深入分析和評講學生的學習情況,糾差防錯,鞏固強化基礎技能。

創作課(6課時)

以誘導性的教育方式,培養孩子探索、發現、獨立思考的能力,充分激發孩子豐富的想象力。


小碼王課程常見問題


  • 1

    孩子還小,沒有基礎能學嗎?

  • 2

    需要哪些學習設備?

  • 3

    報名后如何上課,遇到問題怎么辦?

  • 4

    課程能反復觀看嗎?


小碼王課程涵蓋


  • 線下課程

    小碼王立足于線下,目前在北京、上海、杭州、廣州、深圳等全國二十多個城市已創辦七十多家校區,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務,經驗豐富教育顧問指導課研,浸入式的學習體驗。讓中國少年掌握人工智能時代必備編程技能,成就不一樣的未來。
  • 在線課程

    少兒編程就是小碼王,在家就能學,不用奔波在路上。專為7-12歲中國兒童設計,專業教研團隊打造經典課程體系,專屬班主任1v1全程督學。競賽助力,玩游戲到做游戲,提升邏輯思維,成就天下編程少年。
  • 校園課程

    小碼王校園針對中小學信息課打造編程教學云平臺,致力于為中 小學帶來不一樣的信息課堂,用內容、科技工具、創造力賦予教 師更大的教學空間,互動課堂,打造立體編程空間,完善課程體系,覆蓋全年齡學習路徑,為學生打造立體的編程世界。


關于小碼王


小碼王少兒編程,構建孩子面向未來的思維方式,讓中國兒童與世界同步。小碼教育由經驗豐富IT教育創立運營,引進歐美先進教育理念和課程平臺,致力于成為杰出的青少年科技教育機構。公司先后獲得賽伯樂合伙人、多融創投、涌鏵投資、微光創投、鐘鼎創投的多輪億元投資。從2016年成立至今,已有20多家旗艦校區覆蓋北京、上海、 杭州、廣州、深圳等全國十多個重點城市。整合全國優的編程教育、研究者和實踐,提供孩子綜合素質和學習能力培養的解決方案,讓中國少年掌握人工智能時代必備編程技能,成就不一樣的未來。


隨著少兒編程的普及,好多的孩子已經可以用編程語言寫出一些有趣的小游戲了,而這一切都離不開那些功能強大的編程語言。Scratch是一款由麻省理工學院設計開發的培養學生的創新力、系統思維和協作的少兒編程工具。接下來一起看看武漢小碼王Scratch少兒編程培訓好不好?

武漢小碼王Scratch少兒編程課程特色:

1、通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作。感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。

2、熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能:熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。

3、掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套。培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。

4、掌握軟件編程核心技能:循環、鏈表、函數。培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

學習Scratch有什么益處?

Scratch編程促進學生語言表達能力的提高

學生在用scratch進行創作的時候,當老師拋出一個主題后,學生首先要針對這個主題有一個好的創意,就像導演需要一個好劇本一樣。在Scratch教學中,教師也可以有意識地引導學生用自然語言來描述他們的創意、想法。

讓學生成為小先生,促進學生學習主動性和興趣的提升

在講授自己制造游戲一課中,我們鼓勵學生大膽實踐,嘗試自己完成一幅作品。經過實踐操作,學生都有了一些探索收獲,這時將有創意的學生作品,給大家演示操作,講解自己的經驗成果,同時給臺下的學生答疑,如有疑難之處教師再適當給予點播和講解。

Scratch讓孩子們的思維和解決問題能力得到鍛煉

在學生用Scratch創作的時候,他需要有創意、有想法,進而進行設計,然后測試,看其是否可行,發現錯誤并及時修正,聽取別人的評價和意見后,修改設計使其更。在整個設計中又可能產生新的想法,總之這是一個不斷上升的過程,在這個不斷上升的過程中,無數的問題會自然生成,促使學生不斷地去解決問題,從這個過程中獲得成就感。

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