嘉興靠譜的初二信息學(xué)奧賽編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪家?小編推薦嘉興童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。童程童美信息學(xué)奧賽課程設(shè)置：可根據(jù)學(xué)員年齡段選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)教具搭建配合精彩的引入視頻、科學(xué)的教學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)的流程，認(rèn)識(shí)、觀察、探索世界。涵蓋智能硬件、軟件開(kāi)發(fā)在內(nèi)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的加強(qiáng)，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

為什么選擇信息學(xué)競(jìng)賽?

信息學(xué)相比其它學(xué)科競(jìng)賽(數(shù)，物，化，生)有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，信息學(xué)不是中學(xué)階段的關(guān)鍵學(xué)科，受重視程度很低。學(xué)生的基礎(chǔ)水平相當(dāng)，成績(jī)不存在較大差別。既然學(xué)習(xí)信息學(xué)的起點(diǎn)相同，越早接觸信息學(xué)越容易出好成績(jī)。歷年的信息學(xué)競(jìng)賽中也經(jīng)常出現(xiàn)小學(xué)六年級(jí)，初中一年級(jí)的孩子超越重點(diǎn)高中學(xué)生拿到國(guó)賽資格的情況。其次，學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)壓力略小于其它學(xué)科。以遼寧省為例，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽人數(shù)每年在5萬(wàn)人左右，幾乎所有重點(diǎn)高中都有參與，自然高手云集。而信息學(xué)競(jìng)賽參與人數(shù)只有2000多人，更較容易脫穎而出后，信息學(xué)在大學(xué)課程中為必修課程，此時(shí)信息學(xué)學(xué)生將優(yōu)勢(shì)明顯，更容易脫穎而出成為各專(zhuān)業(yè)課題組教授的寵兒。

哪些孩子適合信息學(xué)競(jìng)賽?

如果拋開(kāi)競(jìng)賽，編程誰(shuí)都可以學(xué)。但是一說(shuō)到競(jìng)賽，肯定對(duì)學(xué)生有一定要求，每個(gè)學(xué)生的智力、能力都不同。啥樣的學(xué)生不建議學(xué)競(jìng)賽呢?首先，文化課成績(jī)不太好，課外時(shí)間都用來(lái)補(bǔ)文化課了，不建議學(xué)。因?yàn)楦?jìng)賽的初衷是讓學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如果文化課都力不從心，就可以說(shuō)是學(xué)無(wú)余力;另外，自主招生后還要過(guò)測(cè)試這一關(guān)，文化課不行容易被刷掉。其次，數(shù)學(xué)和邏輯思維不好的同學(xué)不建議學(xué)。這個(gè)需要觀察評(píng)價(jià)。再次，對(duì)編程不感興趣的同學(xué)不建議學(xué)。不感興趣就很難下功夫，很難出成績(jī)。

信息學(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？

隨著編程教育逐漸備受重視，少兒編程教育有來(lái)自政府的支持及家長(zhǎng)的“回心轉(zhuǎn)意”，形勢(shì)一片大好，也為孩子學(xué)習(xí)編程提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍。家長(zhǎng)幫孩子報(bào)名少兒編程培訓(xùn)班的時(shí)候，經(jīng)常對(duì)幾歲開(kāi)始學(xué)編程、男孩女孩學(xué)習(xí)編程及編程對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的用途存在困惑，導(dǎo)致猶豫不決無(wú)法確定。下面就跟隨小編一起來(lái)看看吧。

少兒編程課程可以在線(xiàn)學(xué)習(xí)或者是線(xiàn)下學(xué)習(xí)，線(xiàn)下課程一般是小班制學(xué)習(xí)，常規(guī)的6-8人一個(gè)班，比較靈活也比較能有互動(dòng)的課程學(xué)習(xí)，6-16歲的孩子都可以選擇學(xué)習(xí)，線(xiàn)下學(xué)習(xí)是孩子需要父母接送。在線(xiàn)少兒編程在線(xiàn)培訓(xùn)為6-12歲以上的孩子們開(kāi)設(shè)，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子開(kāi)始接觸編程知識(shí)學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容由淺入深，學(xué)習(xí)搭建技巧，學(xué)習(xí)編程知識(shí)，理解概念，鍛煉數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯思維能力，通過(guò)不同主題的學(xué)習(xí)讓學(xué)員創(chuàng)造自己的編程世界。逐漸接觸長(zhǎng)期工作規(guī)劃，掌握檢測(cè)、數(shù)據(jù)分析等等內(nèi)容，讓孩子的想法可以得以更好的表達(dá)，比如當(dāng)孩子可以操控機(jī)器人完成更多的工作，或操作機(jī)器人完成比賽等。

隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，少兒編程課程也逐漸走進(jìn)了孩子們的學(xué)校課堂，孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)編程課程這個(gè)時(shí)候的孩子也許注意力會(huì)不集中，想象力或許不豐富，但是都沒(méi)有關(guān)系，家長(zhǎng)們可以通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為孩子定制專(zhuān)業(yè)的課程，讓孩子能夠擁有更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓孩子們可以在編程的世界中培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力和自信心。

孩子學(xué)習(xí)少兒編程通常6-12歲就是對(duì)編程能力提升的較適合的年齡，該課程中會(huì)添加很多諸如機(jī)械、幾何、數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)、能源、電子信息等知識(shí)，讓孩子們的具象思維得到鞏固，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)孩子的抽象思維、邏輯推理能力，在不斷的親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，孩子們的想象力和創(chuàng)造力也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。