考研英語詞匯積累，語法的學習都不太可能一蹴而就，不少同學不約而同地瞄準上了寫作的模塊。的確，寫作具有一定的規(guī)律，比較好總結(jié)，掌握了幾個句式對寫作的質(zhì)量能起到極大的提升。但是，就使用特定句式方面我們需要澄清一些誤區(qū)，不要過猶不及，反而造成失誤。下面小編就整理了幾個寫作誤區(qū)，希望能幫助到大家。

誤區(qū)一：過度依賴模板

很多同學考場上的文章就是考研寫過的第一篇完整文章，靠著考前整合的一些套路句式，覺得寫作就沒有問題了，其實不然。沒有通過試題實踐的檢驗，往往都是模板和自己寫的句子是“兩張皮”，融合不到一起。這樣的文章不會是高分。

誤區(qū)二：寫作不用模板

部分同學感覺模板的字數(shù)有湊字數(shù)的嫌疑，因此想拋開模板完全自己來。如果基礎(chǔ)尚可，此方法可行。然而大部分同學的英語寫作水平不過爾爾，而且不用特定句式反而很奇怪。比如，英一的寫作是圖畫作文，英二的寫作時圖表作文，必然涉及到“這幅圖/表描述了……” 這樣的句式，比如“As is vividly depicted that…， which successfully catches our attention”。直接描述反而很容易讓人摸不著頭腦。

誤區(qū)三：寫作字數(shù)越多越好

作文字數(shù)不是越多越好，對小作文而言，尤其如此。小作文考察的是英語中的交際應(yīng)用能力，在有限的字數(shù)內(nèi)要把問題解釋清楚，有的同學解釋原因解釋了一二三點，反而給閱卷老師留下了不善于英語表達的印象。

誤區(qū)四：卷面影響不大

我們大家都知道，寫作是人工閱卷，機器登分。涉及到了人工作業(yè)，必然會有主觀情感涉及其中。這個分數(shù)的差別可能會有1-2分的差距。不要小看1-2分，很可能跟前面一名的差距也就只有零點幾分。所以盡量要保證卷面整齊。

到底寫作最后一個月還可以做哪些來提高成績呢?模板肯定是要記憶的，但是完全依賴套句也是不可能的，必須通過一篇篇的寫練才能達到“天人和一”。

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