國(guó)際IB課程是什么?有哪些優(yōu)勢(shì)?IB課程即國(guó)際文憑組織，是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展、社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。

IB課程理念及學(xué)習(xí)者特征：

理念：與很多國(guó)際課程不同，IB注重的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和水平提升，其更強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體的人，對(duì)于社會(huì)和世界的意義所在，即個(gè)人成功之外，對(duì)于構(gòu)建什么樣的社會(huì)乃至世界做出努力和貢獻(xiàn)。從設(shè)計(jì)理念和課程開發(fā)宗旨上，學(xué)生至上，價(jià)值觀培養(yǎng)這兩個(gè)核心點(diǎn)一直是IBO和眾多IB所努力實(shí)現(xiàn)的和發(fā)揚(yáng)的。傳導(dǎo)到課程架構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容上，思辨能力培養(yǎng)、探索學(xué)習(xí)、平衡發(fā)展，都是IB的核心優(yōu)勢(shì)，例如IB-PYP倡導(dǎo)的十二大態(tài)度，IBDP的TOK、EE、CAS三大核心課程，無一不印證了IB的初心。

學(xué)習(xí)者特征：積極探究的人(Inquirers);有知識(shí)的人(Knowledgeable);善于思考的人(Thinkers);善于溝通的人(Communicators);有原則的人(Principled);思想開放的人(Open-minded);有愛心的人(Caring);敢于冒險(xiǎn)的人(Risk-takers);全面發(fā)展的人(Balanced);自我反省的人(Reflective)

IBDP分為六個(gè)大學(xué)部分：

第一組：a語言(母語)

第二組：B語言(習(xí)得語言)

第三組：個(gè)人和社會(huì)學(xué)(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)

第四組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)

第五組：數(shù)學(xué)(高級(jí)數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)方法等)

第六組：藝術(shù)與選修課(藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等)

讀IB課程的用處有哪些？

既然IB課程難度大是公認(rèn)的事實(shí)，為什么還有很多學(xué)生修讀呢?對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生來說，IB課程主要有以下用途：

1、在美國(guó)、加拿大等本科四年制的國(guó)家，IB課程可以用來抵大學(xué)學(xué)分;

2、IB課程有其國(guó)際通用性，其成績(jī)可以直接用來申請(qǐng)大學(xué)，而無需參加其它考試，或?qū)W習(xí)其它課程;如加拿大、澳大利亞、英國(guó)等;

3、IB課程屬于難度和含金量較高的中學(xué)課程，使用IB課程成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)，往往占據(jù)較大的優(yōu)勢(shì)。